最新苏教版初中语文七年级上册优质习题：6往事依依-可打。
印。一、双基积累。
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）a．雕镂（lòu）浩淼（miǎo）慷慨（ɡài）b．稼轩（quān）素娥（é）依稀（xī）c．婵娟（chán）徜徉（yánɡ）镌刻（juān）d．铭刻（mínɡ）绚丽（xuàn）沉浸（jīn）2.找出下列词语中的错别字，并改正。搜索枯肠记忆尤新津津有味走头无路红紫芳菲滚瓜滥熟五彩纷呈眼花瞭乱。
错别字改正。
3.下列句中加点成语使用有误的一项是（）
a.与会的老师们回顾了2023年上半年的工作，大家感到时间虽然转眼即逝，但流下的汗水仍历历在目。
b.2023年的重阳节，我们来到郊外，却发现了一条臭气熏天的小河。
沟，真是令人心旷神怡！
c.2023年4月的伦敦书展，成就了汉语和英语等诸多语言文学美不胜收的碰撞和交融盛况。
d.这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。4．《水浒传》的作者是，书中塑造了位梁山英雄好汉。请写出一位。
英雄好汉的名字、绰号及与之相关的一个情节名称：。5.综合性学习。
两位国文老师入情入理的讲课在作者心上雕镂下深刻的印象，影响了她的一生。教师节来临之际，你班召开了以“铭记师恩，感谢师恩”为主题的班会。请你完成下面问题。（1）根据语境仿写。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；
假如我是击浪的勇士，那是您给了我；假如我是不灭的火炬，那是您给了我。（2）请你给自己最难忘的老师发一则短信，在祝福的同时，不要忘了写出留在脑海中印象最深刻的一幕。答：
二、课内阅读。
阅读课文第5段，回答6～9题。
6.文中叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有什么意义？
答：7.文中老师的讲课给“我”的印象很深，从哪些语句中可以看出来？请找出一例并作简要分析。
答：8.写出本段文字能体现前后照应的句子。
答：9.文中作者对老师讲课时的情形描写得很生动、很形象，你觉得达到这一效果的原因是什么？请简要概括一下。答：
三、美文品析。
阅读下文，回答10～14题。
读好书”与“做好人”
杨叔子。谈到读书，我就不能不想到我念高一的母校——江西九江的同文中学。
2023年应《光明**》“母校礼赞”专栏之约，我写了一篇《读好书做好人》稿，5月13日发表。之所以用这个题目，因为这是同文中学的校训。同文中学诞生于第二次鸦片战争帝国主义大举侵略我国之时，历经中华民族百余年苦难风雨，与民族同患难，与国家共呼吸，正如今天同文中学校园十数株150年以上树龄的香樟一样，根固于地，擎天而立，枝繁叶茂，生机勃勃。
“读好书做好人”的校训真好，既可以理解为“要读好的书，要做好的人”；也可以理解为“要把书读好，要把人做好”。不论如何理解，都可归结为：读书，要有益于身心健康；做人，要有益于国家、民族；读好书是为了做好人，做好人就要求读好书。
这个校训把为什么读书、如何读书以及它们之间的关系讲得简扼而深刻。笛卡尔讲得形象：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”哪一本书给我印象最深、影响最大？我真的讲不清是哪一本书起了其他书不可比拟的作用。读书对一个人的影响是日积月累的，是潜。
移默化的，是会从量变到质变的。
如果只凭直接的印象来判断，有两本，都是解放初期读的。一本是**，奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》；一本是哲学，艾思奇写的《大众哲学》。前者给了我巨大的长期的鼓励，直面人生；后者给了我深刻的初步的启迪，认识世界。
**中的主人公保尔·柯察金的名言：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
’”在2023年读到雷锋同志所讲的名言：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
”两者多么契合！**似不同，本质、境界全一致！这些一直深深影响着我，激励着我，引导着我。
大众哲学》讲“量变到质变”这一规律用的是西湖雷峰塔为什么倒塌的实例，指出抽走导致塔倒塌的最后一块砖时，就导致了质变。当时，我就想到了我国古谚：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”这两本书，使当时解放初期还只十六七岁的我下决心跟着共产党，对献身共产主义崇高的事业树立了坚定的信念。很快，2023年1月我就入了团，2023年2月我就入了党，无论是百花争艳的春天、天高气爽的秋季，还是暑气逼人的盛夏、天寒地冻的严冬，无论是身处。
顺境逆境，我抚心无愧，从未对自己的坚定信念有所动摇。汉代刘向有句话：“书犹药也，善读可以医愚。
”善读，固然要博览，更要有重点。善读，力求“开卷有益”。叔本华讲得对：
“我们读书之前应谨记‘不要滥读’的原则……不如用宝贵的时间专读伟人已有定评的名著，只有这些书才是开卷有益的。”善读，名著要反复读。苏轼讲得深刻：
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”
当今的时代，是开放的时代，是多元文化激荡的时代，是科学技术迅猛发展的时代，是知识数量暴增的时代，也是我们中华民族迅速崛起的时代。面对风云瞬息万变的时代，需要学习，需要读书，需要读好书，做好人。
摘自2023年4月24日《光明**》，有删改）
10.“读好书做好人”，作者觉得该怎么理解？
答：11.请你赏析文中画横线的语句。
答：12.哪些书给“我”印象最深、影响最大？为什么这样说？
答：13.作者认为什么是真正的“善读”？
答：14.有人说：“现在是网络时代，方便快捷，不需要再花费大量时间到图书馆或书店读书了。”对此，你有什么看法？
答：四、写作训练。
15.【写法借鉴】“观察”是写作的必要条件，这篇散文的成功之处就在于于漪老师很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“头与肩膀左右摇摆着”，一位抓住了“神情凝注在眼睛里”。
片段仿写】你的老师最大的特点是什么呢？请用几句话刻画。（左右）
答案解析。1．【解析】选c。a项中“慨”应读kǎi；b项中“轩”应读xuān；d项中“浸”应读jìn。
2.答案：尤—犹；头—投；滥—烂；瞭—缭。
3.【解析】选b。“心旷神怡”指心境舒畅，精神愉快。用在这里不合语境。
4．答案：施耐庵108鲁智深花和尚倒拔垂杨柳5.（1）答案：弄潮的力量青春的光亮。
2）答案（示例）：老师，最难忘的是您深夜仍孜孜不倦伏案备课的身影，是您“书到用时方恨少”的苦口婆心。想念您，亲爱的老师！九月十日，您的节日！学生祝您永远快乐！
6.【解析】本题考查对文章重点信息的筛选概括。要依据重点语句概括，如本题即可根据本段的开头一句提炼。
答案：回忆了老师入情入理的讲课。意义：培养了“我”课外阅读的兴趣。
7.【解析】本题考查对语句的赏析能力。从“我”的表现找语句，从词语运用、修辞手法方面赏析。
答案：这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。镌刻：雕刻。写出这几句诗在我心上印象之深，形象地表现出老师讲课给“我”留下了深刻的印象。
8.【解析】本题考查对写作特点的辨析。所谓照应，就是前面提到一个问题，后面又点到这一问题。
答案：“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”和“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外**，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”。9.
【解析】本题考查对文章内容的理解。作者对老师讲课时的情形描写得很生动、很形象，正是源于这两位老师上课时感情投入，据之概括即可。
答案：教古文的老师喜欢大声朗诵，他朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨。另一位老师朗诵时进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
10.【解析】本题考查对重要信息的筛选概括能力。通读文章，找到相关语段，即第2段，提炼概括即可。
答案：读书，要有益于身心健康；做人，要有益于国家、民族；读好书是为了做好人，做好人就要求读好书。
11.答案：连用两个“无论”，列举多种情况，表现了“我”信念的坚定，突出了两本书对“我”的巨大影响。
12.【解析】本题考查对文章内容的理解。结合文章第4段作答，从两本书对“我”的影响、教育方面作答。
答案：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、艾思奇的《大众哲学》。前者给了“我”巨大的长期的鼓励，直面人生；后者给了“我”深刻的初步的启迪，认识世界。
13.【解析】本题考查对作者看法的理解。根据文章第6段，着重分析“善读”的含义，谈读书的目的、意义。
答案：善读，固然要博览，更要有重点。善读，力求“开卷有益”，特别是名著要反复读。
14.答案：我认为这种看法是错误的。上网查找信息有快捷的一面，但网络很复杂，需要较高的信息筛选能力，而且名著是要反复读，才能有所感悟的。
15.答案（示例）：一次单元测试，我得了100分，胡老师亲切地对我说：
“这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛有一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。
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春。教材分析 春 是朱自清先生非常著名的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地，生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人希望和力量。通过本文的学习，借着朱自清先生的笔触，让学生看到一幅幅活灵活现的春草图 春花图 春风图 春雨图。此外，还可以使学生学习本文在描写景物时使用的多种修辞方法方法，并应...
苏教版初中语文七年级上册教案全册
七年级上第一单元教案。一 为你打开一扇门。第一课时。学习目标 1 熟读课文，整体感知课文内容 2 在精读课文的基础上，学习 体会课文优美丰富的语言。学习重点 难点 体会优美丰富的语言。布置预习 1 朗读课文2遍 2 抄写文中优美的语句不少于10句 3 抄写预习提示上的字词3遍。教学过程 一 导入。由...