5.1光合作用。
教育教学目的重点难点关键。
教法教学过程。
课前热身：1、英格豪斯实验结果说明光合作用的条件是什么？
2、科学家们的研究结果说明光合俢的原料和产物各是什么？
引入新课：萨克斯利用对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理，发现了绿色植物的光合作用。什么是对照实验法呢？
我们就以此实验来说明。在其他条件都相同的情况下，一组有阳光，一组无阳光，用有、无阳光照射作对照，实验结果就可以说明阳光对绿叶合成淀粉的作用。如果只是在光下做实验中，没有对照实验，就不能说明阳光对合成淀粉是必需的。
活动：验证绿叶在光下合成淀粉。
材料器具：盆栽的天竺葵、不透光纸、回形针、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。
方法步骤：1、实验前2—3d，把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处。
知识方面独立完成验证绿叶在光下合成淀粉的实验操作。能力方面培养学生的动手能力，实验能力。思想教育培养学生团结合作的精神。
验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉。
实验法。教具。
天竺葵等。师生互动教材分析与学法说明老师提问1．选择实验材料的要学生回答求：教师引入新课教师介绍活动目的要求学生准备。
1、选择材料时要注意下列问题：(1)必须采用光合作用合成较多淀粉的植物。(2)也不能选用叶绿素短时间内不容易溶解的植物，如黄杨、冬青的老叶。
(3)要适当考虑叶片大小和形状对观察效果的影响o
2．遮光处理实验。
材料器具材料的目的学生进行实验。
教学过程。2．在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。思考叶片部分遮光的目的。
3．将上述实验材料置于阳光下，使部分遮光的叶片接受光照2—3小时(h)。
4．摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里(酒精要浸没叶片)。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶片和酒精溶液的颜色变化。
5．待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。6．将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，再用清水洗去碘液，观察叶色的变化。
师生互动学生操作学生操作。
教材分析与教法说明绿叶合成淀粉是否需要光，用有、无阳光照射的比较实验结果，就可。
教师指导以揭示阳光对绿叶合成学生观察教师指引学生讨论。
淀粉的作用。为了做好对照实验，教师在课前1—2天，安排学生将用于实验的植物放置在黑暗条件下进行饥饿处理，使叶片中含有的淀粉耗尽。然后，在课前2-3小时。
以小组为单位，组织学生对部分叶片进行遮光处理。在同一个叶片上，遮光处理局部叶片就是接受阳光照射部分的对照。若遇阴雨天或环境温度低、光线弱时，可提前一天用100～：
200w的强光灯照射实验材料。进行叶片局部遮光处理时，可将清晰的照相底片置于叶片上面，代替其他遮光设备。
注意：(1)酒精易燃，不可直接在酒精灯上加热。
用酒精灯加热时要小心，以免被沸水、蒸汽烫伤。(2)碘液对眼睛和**有刺激，使用时要小心。讨论：
1、前为什么要对实验材料进行黑暗处理？2．实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用？
3你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？
4．用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化？这种实验结果说明什么？
教学反思。
七年级生物光合作用
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