学习课题：图表呈现数据关系。
学习重点：1、选择适当的图表类型。
2、创建图表的步骤。
2、“图表向导”对话框的应用。
学习难点：熟练应用图表向导进行图表的生成。
学习过程：一、导入新课（3分钟）
分别展示**和图表（数据相同）的**，由同学们观察这两种形式的数据描述哪个更简洁、直观从而引入图表。
二、目标展示（2分钟）
认知目标：1、“图表向导”对话框的打开方式（明确菜单操作）
2、excel中所提供的图表类型（至少了解三种）
3、不连续数据区域的选定方法（类比于windows或word操作）
4、excel中提供的两种图表存放方式。
能力目标：熟练应用图表向导进行图表的生成。
三、合作**（6分钟）
组织学生紧扣所展示的认知目标进行教材p97—p101中创建图表的学习。
强调：紧扣认知目标。
学习形式：小组合作。
学习方法：自主**。
四、学以致用（关卡1）（5分钟）
检测方式：举手单独回答，最好抢答。
检测题目：1、以下哪种操作可以打开“图表向导”对话框。
a、“格式”菜单下的“字体” b、“插入”菜单下的“**”
c、“插入”菜单下的“图表” d、“格式”菜单下的“图表”
2、在excel中选定一片不连续区域（由两片连续区域组成）的方法是：先用鼠标拖动选中一片连续区域，然后按住（ ）键不放手同时拖动鼠标选取第二片连续区域。
a、ctrl b、alt c、shift d、任意键
3、excel中提供了（ ）种图表的存放方式。其中，将存放在原**中的图表称为嵌入式图表。
a、一 b、二 c、三 d、四。
五、合作**（7分钟）
组织各小组学生通过再次阅读教材内容，并在学生机上尝试在“平时成绩统计表。xls”中完成以下任务：
一组：以b2：b10，c2：c10为数据区域创建簇状柱形图， 标题为 “语文成绩统计图”
二组：以b2：b10，d2：d10为数据区域创建折线图， 要求图例靠右。
三组：以b2：b10，e2：e10为数据区域创建簇状柱形图，要求显示值。
四组：以b2：b10，f2：f10为数据区域创建三维饼图图，标题为“政治成绩统计图”
五组：以b2：b10，g2：g10为数据区域创建数据点折线图，要求显示值。
六组：以b2：b10，c2：c10为数据区域创建簇状柱形图，标题为 “语文成绩统计图”
七组：以a2：a10，c2：c10为数据区域创建饼图，要求显示比例。
要求快速、准确，教师巡回检查。
六、能力目标检测（关卡2）（5分钟）
以小组为单位，推举一至两名学生代表上台进行各组接到的任务的操作演示，最好能边操作边讲解。
在一组同学未能完成的情况下可以由其它组的同学补充完成。
七、拓展训练（关卡3）（5分钟）
训练题目：在““平时成绩统计表。xls”中所提供的数据上以b2：
b10；g2：g10为数据区域完成嵌入式簇状条形图的创建，标题为“平时成绩统计图”，图例“靠左”，并要求显示“值”。
要求各学生：独立、快速完成。
八、成果展示（5分钟）
请一名学生进行拓展训练题的演示操作。
九、教师点评并给予总结（2分钟）
主要内容回顾并梳理思路。
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