（5）古往今来，面对如梭的岁月，我们的先辈触景生情，感慨万千。孔子有的无奈；汉乐府民歌《长歌行》有“少壮不努力，老大徒伤悲”的感叹；岳飞有“莫等闲，白了少年头，空悲切”的抒怀。
6、名著阅读：（2分）
青年人啊，为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集这部作品大致包含三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂对人生的思考和感悟。
7、综合性学习（6分）
生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。为此，我中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。
1）【对联集锦】对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。（3分）
a．理发店 b．裁缝店 c．油漆店。
好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。
此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。
虽是毫末技巧，却是顶上功夫。
2）【新新词语】不是我不明白，是这个世界变化太快。人类的语言大家庭里也时常会出现新成员，你知道下面这些词语的含义吗？（3分）
out伊妹儿886
二、古诗文阅读（22分）
一）（6 分）
野池 （唐）王建。
野池水满连秋堤，菱花①结实蒲②叶齐。
川口③雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
【注】①菱花：菱的花。②蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇，夏天开黄色花（亦称“香蒲”）③川口：河口。
8、诗歌以“野池”为描写对象，第。
一、二句描绘了池水___植物___的景象。（2分）
9、发挥想像，用自己的语言描绘一下“蜻蜓上下鱼东西”所体现的画面，并说说其中表现了作者怎样的情感？（4分）
二）（9分）
曾子曰：“吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐意在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子夏曰：“博学而笃志，切近而近思，仁在其中矣。”
10、解释下列加点词语（2分）
吾日三省乎吾身学而不思则罔___
11、翻译句子（4分）
1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
12、孔子把“不义而富且贵”视作“浮云”，应怎样理解“浮云”这一比喻义？（3分）
三）（7分）
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒(lěi，古代的一种农具)而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
13、解释文中加点的词。(2分)
（1）兔走触株2）因释其耒___
14、翻译句子（2分）
兔不可复得，而身为宋国笑。(2分)
15、这则故事给了你什么启示？ (3分)
三、现代文阅读（23分）
一）秋天的怀念（13分）
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
16、这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是：（2分）
17、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：（2分）
18、文中有几处插叙，请找出一处，抄在横线上，然后说说它在文中的具体作用。（3分）
19、将第二段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？（3分）
20、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）
二）卖豆浆的孩子（10分）
在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了．这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上．看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆．买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。
我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。
看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？
卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊．这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床去买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，合上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
21、本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。（2分）
22、根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。（2分）
a我实在想了解个究竟→b___我希望这是他将来的一笔财富。
23、第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写？有什么作用？（3分）
24、结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得了什么启示。（3分）
四、写作（50分）
25、世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？
也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。请以“渴望得到为题写一篇记叙文。不少于。
参***。一、基础知识及积累运用。
1、d 2、b 3、d 4、c
5、（1）我寄愁心与明月 （2）禅房花木深 （3）海日生残夜，江春入旧年。
（4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（5）逝者如斯夫，不舍昼夜。
6、《繁星春水》 对大自然的崇拜和赞颂。
7、（1）① b ② c ③ a（2）①落伍，跟不上时代 ②电子邮件 ③再见（拜拜了）
二、古诗文阅读。
一）8、满溢（满） 丰茂（茂盛、果实丰硕）（意思符合即可）
9、蜻蜓在空中快活地飞舞，鱼儿在水中自由地游来游去（简单翻译给1分）。表现了作者对自由、闲适生活的向往之情。
10、多次迷惑、
11、（1）懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，不如以它为乐的人。
2）博学而志向坚定，好问而多想当前的事情，仁德也就在其中了。
12、浮云聚散无常，比喻不义得来的富贵，瞬间即逝，极为短暂；浮云在天，高不可及，比喻不义得来的富贵与己无关，用不着汲汲而求之；浮云轻飘淡然，比喻不义得来的富贵无足轻重。孔子在这里用来比喻表明了自己坚持道义的信念。
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