英语展示课的教学反思。
大丰四中顾映红。
今天我授课的内容是英语7bunit4的integratedskills部分。
在教育局教研员卫主任和我校其他老师的悉心指导下，顺利完成了本次教学活动。现在，我冷静地回顾，分析和审视整个教学过程，总结此次课堂展示的得失成败，希望通过反思，能够提高自我素养，提升教学能力并能促进今后的课堂教学。
本课时的教学目标是识别有关方向的表达方式；学会使用指示语中的关键信息；并能在听力材料中获取相关信息的特定顺序；听指令并划出路线图，培养精听技能。为了达到这个目标，我设计了以下几个教学活动。
首先我**了一段**导入话题，让学生认识到学好英语的重要性，并可以让学生利用所学知识去帮助更多人。接着我复习了路标，主要是为后面的听力打下基础。第三步就是寻宝活动，共分为3部分：
1.看图猜宝藏在**。2.
听并进行排序。这部分是培养学生的听力能力的。听之前老师给一些听力技巧。
如听前先看材料**，听时抓关键词等。排好序之后就是朗读，旨在培养学生读的能力同时为下一步看图说出藏宝图路线作好铺垫。3.
听并划出藏宝路线图，培养学生精听的技能和动手的能力。学生独立完成，然后集体核对答案。带领学生一起说出路线。
再给学生时间充分准备后，到黑板上说出到达。
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藏宝图的路线。最后就是模拟speakup自己编对话并进行表演，把课本知识与实践生活联系起来。
本节课是一节听力训练课，主要是通过听对话，培养学生的听力能力和提高他们的表达能力。通过对生活中具体问题的讨论，学习重要的单词和句子，而且在情感上通过任务型教学方式对学生的思想进行引导，让他们了解并意识到我们所学习的知识不仅在课堂上可以使用，在课外更可以用来解决一些实际问题。
本节课充分利用了多**优势，学生之间能充分展开讨论和互动，在师生互动和生生互动等环节中体会语言的含义，提高学生学习英语的积极性。
但在教学中还有需要改进的地方，如教学还不能面向全体学生，尽管起初的教学设计意图是好的，但在实际操作中，仍然有部分学困生未能顾及到。在今后的教学中要尽量多设计一些学困生能够参与的课堂活动，让他们也能在英语课堂上找到自信，展示自我，体验成就。而对于学优生则还缺乏一些创造性的问题，让他们发表见解的机会也不多。
在今后教学中，还要多设计一些能够提高学生学习兴趣的活动，根据不同层次学生的水平让他们都能进行自我展示，最后还要通过设置学习任务来检查学生的当堂课掌握情况，及时根据学生的反馈来调整今后的教学思路。
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