七年级上册第六单元雪绒花

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新课标人音版七年级上册第六单元《雪绒花》精品教案。

教学目标：1、学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。

2、聆听、欣赏电影《**之声》的插曲，通过演唱等活动体验**所传达的情感信息。对所学的电影**产生兴趣，能主动思考**在电影艺术中的作用。

3、能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。教学重点：

用中、英文唱好歌曲两声部，并初步了解**在电影中的作用教学难点：节奏╳00╳╳｜的掌握及二声部学唱。教学用具：

钢琴、多**教学设备。教学过程：步骤教师活动。

学生活动。设计意图。

导入。****。

听**进教室。

创造一种美好、轻松的**环境。

问歌名，《**之声》作快速听辨歌曲的名字。引出课。

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品简介。新课教。

学。聆听学生讲述剧情给予简介剧情。补充。

题，通过对。

欣赏**剧《雪绒花》歌第一声。

部的中、英文学。

**《**之声》插曲《雪曲片段绒花》片段。

请学生思考歌曲是几拍3/4拍子，旋律3–5│2‐‐习和演子的，找出歌曲多次重复│ⅰ‐5│4‐‐│先后三的旋律和高潮部分。

唱，更好。次出现，高潮在第三乐句地体会、

感受歌。教师钢琴弹奏歌曲的第根据对**的欣赏与分。

一声部，为学生伴奏。析，有感情的演唱《雪绒曲，为第。

花》第一声部。

二声部。组织学习英文歌词。帮助学生领读英文歌词，小组学习做解决难点。

互助学习英文朗读。用英铺垫。文唱第一声部。

引导学生学习方法，找用手势帮助唱准歌曲的第以学唱出：1、与一声部相同句。二声部旋律。

（特点是旋歌曲的2、第句分别学律线较平，无大起伏，分第二声习，唱时用手势感受音的句练习，逐步）小组互助部为主。走向，找出三句中的相同学唱，巩固第二声部旋处和第句的不同音。律。

锻炼学生的自。

唱第一声部旋律，与学生唱第二声部旋律，反馈自学能力。

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合奏唱。学效果。在和老。

弹奏第二声部旋律，纠正随钢琴伴奏完整的演唱第师的合演唱中的难点。

二声部歌词。

作中学会相互配合及声音和。

演唱第二声部，引导学生轻声演唱歌曲的第一声合唱时相互配合及声音部，体会合唱效果。的和谐统一。

钢琴为较弱的声部伴奏自由组合，分成两个声部谐统一。或与学生齐唱展。

合唱《雪绒花》

**剧中第二次演唱《雪感受**情感的变化。（伤在影片绒花》的片段，简单的介感、气愤、激动。）绍这一片段剧情。

欣赏过程中，使。

为学生创设情景，引导学根据自己所理解的，表演学生发生进入自己的角色（上这一片段。先由报幕的同现同一校、修女、孩子、观众）学宣布“特拉普特上校家歌曲在。

庭合唱团为大家演唱《雪不同环绒花》”然后表演者上场演境，对音唱，其他同学当观众与表乐有不演者合唱。

同的处。引导学生吸取上几位同对表演的同学简单进行评理。通过学表演好的地方，重新处价。理不理想的地方。

场景表。由表演者推荐自己的好朋演，调动。

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开。友再次表演。

学生的积极性。使学生。

教师给予归纳和总结。通过欣赏与亲身体验，说从中体。

说**在影视中的作用。会**。

有贯穿主题，发展情节，刻画人物内心世界的作用。

小结。对本课简单概括，**萨利用课余时间完整的欣赏怀着对克斯演奏的《雪绒花》，电影《**之声》，收集生活、对在**声中结束本堂课剧中的好听歌曲，和同学**的教学。

分享。，热爱之情离开教室。

雪绒花说课稿。

一、说内容。

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人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《do-re-mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材。

歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《**之声》中的一首插曲，随着电影的**而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。

我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《**之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大**视野。三、说教法、学法：

1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略**的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《do-re-mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。

2、本课运用多**教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

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2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。

四、说教学过程1．创设情境：

雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。七年级的学生由于年龄大了一些，**课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。

一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与**和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍《**之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《do-re-mi》。2、猜谜导入歌曲。

一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示**，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大。

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人民的喜爱。我们看歌词（多**出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。3、学唱歌曲：

1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。

（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？

歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。

指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。4、拓展感受：

学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文单词后。让我们带上对祖国的热爱之情跟着**伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。

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5、欣赏电影歌曲片段。

学生已经学唱好歌曲后，我继续介绍在一次家庭**会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起看一看这个电影片断。（**多**课件）引导学生通过分析比较，对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解，正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《**之声》更加吸引人。**课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。

最后回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领略到**的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。

在我国有着“空中草原”之称的河北省蔚县，这种草在当地被称为“火绒草”，由于这种草有一种特别的味道，拿它喂牲口，牲口都嫌弃而不肯吃，而在知道它是珍贵的雪绒花以前，来“空中草原”旅游的人多半也不会采摘这种花，因为它的外表丝毫不艳丽夺目，更没有香味。当地**得知这种花就是雪绒花以后，对这里采取了保护措施，禁止放牧，原来在这片草原搭建的蒙古包也撤了出去。也是从发现雪绒花之后，来“空中草原”旅游的人大幅度增加，随着雪绒花带来的名气，蔚县除了“剪纸之乡”以外，又多了一个名字———雪绒花之乡”。

在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。

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从前，奥地利许多年轻人冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，因为只有雪绒花才能代表为爱牺牲一切的决心。

在阿尔卑斯山脉海拔超过１７０米的地方，你都可以发现雪绒花。攀登阿尔卑斯山的时候，在海拔４００多米的地方，仍然可以看到绽放的雪绒花。

七年级上册第六单元雪绒花

六年级《雪绒花》教案设计

七年级上册第六单元

七年级上册第六单元字词

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