《地球的自转》
教学主题。地球的自转》
一、教材分析。
本节课是星球版地理七年级上册第一章第三节的教学内容，地球的运动是初中地理的重要学习内容，地球运动是地理环境形成，以及地理环境各要素运动变化的基础，影响着人类的生产生活。地球自转是地球运动的重要组成部分，教学内容包括自转的方向和周期、昼夜更替、时差三部分。学习本部分知识需要一定的抽象思维和空间想象能力，要让学生真正理解本部分知识难度较大。
二、学生分析。
七年级的学生对初次接触的地理课有强烈的好奇心，学习兴趣浓厚，但是本学段的学生抽象思维能力和空间想象能力有限，这就要求教师从学生实际出发，关注学生在学习过程中的体验和感受，设计灵活多样的教学活动并借助于信息化教学手段突出重点，突破难点，由浅入深地剖析地球自转特点及运用生活中的现象说明地球自转。三、教学目标。
1.知识技能目标：通过运用地球仪、手电筒等简单的工具学会正确演示地球的自转及产生的昼夜更替、时差等地理现象，掌握自转的基本运动规律。
2.过程方法目标：通过动手演示、观察、小组讨论等活动，理解地球自转产生的昼夜更替及时差现象，形成一定的空间想象能力。
3.情感态度与价值观目标：通过动手演示与小组互助**，养成观察、思考生活中地理现象的意识，增强了学习地理的兴趣。四、教学环境。
简易多**教学环境√交互式多**教学环境□网络多**环境教学环境□移动学习√其他。
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）
1.创设情境导入和拓展应用部分与地球自转有关的现象利用ppt**的形式展示出来，加强与生活的联系，激发学生兴趣，拓展学生知识面。
2.地球自转产生的时差和昼夜更替现象采取模拟实验的方式引入，在学生演示实物的基础上利用交互式多**教学和形象的flash动画技术使地理现象更直观，更生动，帮助学生突破难点。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节。如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、**、
评价、建构）创设情境导入新课。
**有关日出日落的**与诗句。动画展示地球自转示。
讲授（一）温故知新——认识自转特点。
意图，引导学生回顾以前所学知识，进一步理解自转特点。要求学生利用小地球仪同位之间互相演示地球的自转，并用不干胶贴纸在地球仪上标注自转方向。对学生的演示进行评价，使学生。
讲授（二）动手演示——观察自转方向。
掌握正确的演示方法。地球的自转方向是自西向东，引导学生从赤道侧面、北极上空、南极上空不同角度观察地球自转方向。总结从不同角度观察到的地球自转方向：自西向东北逆南顺。
学生根据。演示要求开始。
自转还产生了哪些现。
演示实验，小组。
象？我们通过模拟实讨论观察结果。验来**。展示实验器小组讨论，交流。
发现，谈谈自己。
材和要求，并作出解释。
了解的晨昏线。
和强调。巡视，指导。知识。展开想询问学生演示过程中象，说出昼夜更除了太阳的东升西落，讲授（三）模拟实验——观察现象说明自转昼夜更替。
多**课件交互式电子白板flash动画使学生的模拟实验空间更加扩大，帮助学生初步建立空间观念。
同位之间互相演示地球自转，利用箭头贴纸标注自转方向。学生代表演示自转。学生继续演示地球在自转，观察自转方向，学生到前面用大地球仪演示自转并说出观察结果。
多**课件交互式电子白板帮助学生进一步观察自转特点，flash动画帮助学生如何正确演示地球的自转。
欣赏**，师生齐读诗句。看图说出自转的旋转轴、方向、周期等特点。
flash动画形象直观，激发学生兴趣。
教师活动。学生活动。
信息技术支持（资源、方法、手段等）
多**课件ppt
还有什么发现？引出晨昏线的概念，展示flash动画，引导学生初步认识晨昏线特点，区分晨线和昏线。逐步引导学生认识昼夜更替现象与昼夜现象的区别。
人们怎样顺应地球自转规律来安排活动？
课件展示生活片段，引出地球上同一时刻，各地时间不同。呈现实验要求。动画演示加深对现象的理解。
这种时间的差异是怎样产生的呢？利用大地球仪及上面做的标记边演示边解释不同经线时间不同的原因。你能举例说说时差对你生活的影响吗？
课堂小结。引导学生谈收获。
替与昼夜的区别。联系实际。
学生演示并思考，小组讨论交流。
多**课件交互式电子白板。
讲授（三）模拟实验——观察现象说明自转时差。
学生观察，flash动画演示空体会。观察，计间中不同经线的时算时差规律。间差异，从而引导学生推算时差。这。
结合实际。种直观性弥补了实生活说说自己。
的感受或经历。物演示所体现不出。
来的动态变化。
总结、分享收获。完成练习题。
多**课件。
多**课件交互式电子白板。
达标检测出示练习题。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）左右。
1.将实验引入课堂，使空间难以想象的问题形象化，借助交互式电子白板和模拟flash
动画，使学生形象的观察到了昼夜更替和时差现象，既注重了学生的体验和感受，培养学生的动手操作能力，又能达到突破难点的作用。
2.多**和交互式电子白板的使用培养学生乐于**的意识，形成良好的学习习惯，也充分调动了学生学习的兴趣。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2023年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2023年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大。
篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是。
在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的。
书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
七年级地理上册1 3地球的自转教学设计 新版 商务星球版
地球的自转 教学主题。地球的自转 一 教材分析。本节课是星球版地理七年级上册第一章第三节的教学内容，地球的运动是初中地理的重要学习内容，地球运动是地理环境形成，以及地理环境各要素运动变化的基础，影响着人类的生产生活。地球自转是地球运动的重要组成部分，教学内容包括自转的方向和周期 昼夜更替 时差三部分...
2023年地理七年级上册《地球的自转》教学设计精编版
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七年级地理上册《地球的自转》教材分析
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