地球的公转。
课。第二节地球的运动第二课时地球的公转题。
知识与技能。
教学目标。课时。
课型。新授。
说出地球公转的轨道、周期、方向及运动状态。
读懂地球公转运动示意图，简要说明四季变化及五带的划分。
过程与方法提高学生对地理事物的观察能力，逐步建立对空间地理事物的想象能力。情感态度与价值观。
培养学生学习兴趣，学会利用地理知识解释地理现象。
重点难点。地球公转的轨道、周期、方向、四季更替及五带划分。
地球公转运动及其产生的四季更替现象。
教学过程。教学方式。
观察法教启发式**式具。
地球仪、多**课件。
教学。流程复习提问导入新课引领点拨。
教学内容地球自转的方向、周期怎样？产生了什么地理现象？引言：同学们是否观察过自己的影子在一年中的长短变化，它与地球的什么运动有关？
地球的公转1、什么是地球的公转？
2、公转运动的特征：方向：自西向东周期：一年。
3、地球公转的地理现象：1）四季更替（二分：春分、
教师调控提出问题，根据学生回答，解疑答惑。
引言过渡，引入新知识。
提出问题，组织学生看书，掌握教材知识点。
****—地球公转运动示意图。组织学生讨论。
指导学生阅读教材p14阅读材料，了解太阳直射运动的范围以及什么是回归。
学生活动设计意图时间3′15′
巩固旧知识回答教师提问并思考新问题。创设情境，导入新课，激发学生学习兴趣。学生看书、思考问题。
提高学生观察、分析小组活动，分组讨论地理事物的能力，帮地球公转运动特征。助学生掌握地球公转运动的特征。****（地球公转示意图）解决本课重点，突破活动**，分析掌握本课难点，帮助学生太阳直射点位置，了建立空间地理概念，解四季更替的变化规理解和掌握二分二律。
至的形成过程，掌握。
小结提升达标检测作业。
秋分。二至：夏至、冬至）
2）五带划分：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
地球公转运动的特征：
1）方向：自西向东。
2）周期：一年公转运动的地理现象：1）四季更替2）五带划分。
地球公转达标测试题。
a层：能力培养p9b层：p9-10
线和极圈。教师讲解并小结。提问过渡：地球公转除了引起季节变化以外，还会产生什么地理现象？
引导学生思考，指导学生阅读教材p14,然后****--地球上的五带。提问：地球上的五带是怎样划分的？这样划分的依据是什么？
提问：1、地球公转运动的方向是怎样的？2、地球公转一周多长时间？
3、地球公转运动产生了什么地理现象？
4、地球上的五带是怎样划分的？
课件展示—地球公转达标测试题小组代表总结。
学生思考、回答。
自主学习。观察、讨论、思考并回答问题。
学生以抢答方式回答教师提问。
1、学生必答2、小组抢答。
四季更替这一地理现象。
帮助学生学会运用观察比较的学习方法，逐步建立地理空间概念。
归纳总结，强化重点，帮助学生掌握知识网络。
通过达标检测，巩固本节课知识。
分层次作业，有利于不同层次学生建立自信心。
第二节地球的运动第二课时地球的公转方向：自西向东板书运动特征周期：一年。
地球公转。四季更替地理现象。五带划分。
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