《成长的烦恼》教学设计11
七年级语文教案。
成长的烦恼》教学设计新疆维吾尔自治区___省、市、区、县)第二中学辛艳萍。
活动目标】１、知识目标：
学习多角度独立思考的方法，以及调控情绪的方法，正确对待烦恼；２、能力目标：
说真话，抒真情；增强自理、自律、自学的能力；培养调查及解决问题的能力。
、情感态度和价值观目标：
在述说自己的烦恼，了解他人烦恼中受到启发，促进积极向上的价值观、人生观的形成。
活动重难点】
、引导学生敞开心扉，说真话。
、引导学生正确认识自己，提高认识水平、自制力，发扬奉献精神。
课前准备】１、写日记。
、作调查（父母、老师或名人）。３排小品、做调查。４、多**课件。【活动课时】一课时。【活动班级】初一㈡班。【活动形式】
唱歌、朗诵、讨论交流、讲故事、说名言、做调查、答辩、小品等形式。【活动过程】一、激情导入。
课前**《小小少年》**）
甲乙合：各位领导、各位老师、各位同学，你们好！初一㈡班主题班会现在开始。让我们齐诵辛弃疾的《丑奴儿》“少年不知愁滋味”。
甲：是啊！从小我们在家里倍受父母的呵护、疼爱，在学校得到老师的关心教育，全社会对青少年的健康成长都引起了极大的关注，何愁之有？
同学们，你们同意这个观点吗？二、完成调查表，互说烦恼。
乙：看来同学们有不少烦恼。今天我们这儿来了一位小记者，他想对同学们做一个调查，大家欢迎！
大屏幕显示以下内容）烦恼调查⑴你的烦恼是：
、时常有ｂ、有时有ｃ、几乎没有⑵你的烦恼主要来自：
、自身ｂ、同学ｃ、父母ｄ、老师⑶你遇到烦恼时主要是：
、闷在心里ｂ、发火排泄ｃ、告诉他人小记者（小结）：ａ烦恼来自学校；ｂ、烦恼来自家庭；
、烦恼来自社会三个方面。
小记者（采访）：***要对同学们进行采访，希望同学们能做到两点：⑴说真话，抒真情。⑵说得清楚明白、连贯。
小记者（小结）：听了同学们的述说，我觉得我们的烦恼主要有一下几点：家庭不民主；成绩不好；胆小怕事；父母不让看电视；不能与异性同学来往；父母吵架；不让玩电脑；同学之间不好处，自己长不高等。
小记者：我的采访结束了，同学们再见！
甲：一份幸福与人分享，幸福就会增加；一份烦恼与人分担烦恼就会减半。乙：
说出你的烦恼，让老师和同学与你分担，这么多人与你分担烦恼，烦恼就会化为乌有，你会觉得生活是充满阳光的。让我们敞开心扉在太阳底下晾晒你的心情吧！
甲：下面请同学们看表演。三、表演。
乙：看表演的要求是：思考烦恼产生的原因并寻求消除烦恼的办法。（大屏幕显示）表演的内容。
几个好朋友在一起，相互诉说近日各自的烦恼、焦虑、困惑之事和心情。
甲：看完了表演同学们一定有很多自己的想法，请同学们四人一组讨论烦恼产生的原因并寻求消除烦恼的办法。
学生讨论、交流、发言）
乙：烦恼产生的原因有很多，让我们欢迎班主任老师给我们做分析解剖。老师：
（原因）进入青春期后我们的生理发育迅速了，但心理发展的速度则相对缓慢，慢慢地才幼稚向城市过渡，此时我们身心的发展处于一种不平衡状态。身体外形的变化，是我们城市了起来的**感，渴望社会、学校和价值能给我们**式的信任和尊重；还产生了强烈的独立意识，对一切不愿顺从，常处于一种与**相抵触地情绪状态中。但是我们内心并没有完全摆脱对父母的依赖，希望从父母处得到理解、支持、保护和帮助。
大家处在矛盾之中怎能不烦恼呢？有了烦恼并不可怕，关键是怎样面对、解决这些烦恼，让我们大家顺利度过青春期。
甲：一人一个苹果，互相交换还是一个；一人一种思想，交换之后就是两种。乙：
我们六十多人，大家互相交换自己的看法，说出自己解决问题的办法，我们的思想就会丰富起来，解决问题的办法就会越来越多，还有什么烦恼不能解决？
甲：（金点子）：请同学们展示自己的日记，说出你的烦恼，让我们大家来帮助你。（学生在全班读自己的日记，其他同学针对烦恼，四人一组给展示日记的同学出主意，帮助他解决烦恼。）
乙：（归纳）（多**显示）：解除烦恼的方法。
、不断丰富自己的知识，提高认识水平；ｂ、多角度换位思考；ｃ、主动获得他人帮助。甲：消除烦恼需要做到：
、树立敢于面对各种困惑、战胜不良心境的信心；ｂ、积极进行自我宣泄，掌握有效的调节方法；ｃ、增强应对各种挫折、压力和挑战的能力；ｄ、培养开朗的性格和良好的意志品质。四、拓展延伸。
乙：每一个人在成长的过程中都有自己的烦恼，不信请听老师的述说。
请不同年龄段的老师说自己小时候的烦恼及怎样解决的。）
甲：我们自己有烦恼，朋友、同学有烦恼，父母、老师甚至自己仰慕的名人他们也有自己的烦恼。
乙：每一个人在成长中都有这样或那样的烦恼，有烦恼并不可怕。弄清了烦恼出现的原因，知道了怎样面对烦恼的方法，让我们积极面对烦恼，让我们坚强起来，让我们的生活充满阳光。五、故事。
故事梗概：有一个老太太，她有两个女儿，一个是开染坊的，一个是卖伞的。她看到天下雨，就为大女儿发愁，布干不了怎么办；看到太阳出来，她也发愁，小女儿的伞卖不出去怎么办？
于是天天发愁。请你给老太太出一出主意，帮一帮她，让她快乐起来。
同学甲：换一个角度来想问题她就会快乐。下雨天小女儿的伞可以卖出；晴天大女儿的布可以晒干。
同学乙：退一步海阔天空，忍一时风平浪静。不斤斤计较，大度一点，宽容一点，有时委屈一下自己，不仅可以确定自己的价值，还可以获得珍贵的友谊。
甲：同一个问题，不同的思考角度，结果也不同。如果我们把学习当作娱乐，我们就会很快乐；如果我们把父母的唠叨当作享受，我们就会很幸福；如果我们把烦恼当作催化剂，我们就会感激烦恼。
乙：但是我们中有些人常常不这样认为。他们觉得生活中的烦恼很多，烦恼使他们无法前进。
甲：那就让我们说服对方吧！六、辩论。
正方：烦恼可以促进我们走向成熟反方：烦恼不能促进我们走向成熟。
正方观点：人的活动受各方面因素的制约，因此难免会产生烦恼。但是它可以增强我们的适应能力，磨练我们的意志力，让我们在不断调整自己的心态的过程中健康成长，进而走向成熟。
反方观点：烦恼阻碍我们监禁的步法，是我们产生焦虑、不安、恐惧等消极心理，令人意志消沉，丧失斗志。所以烦恼不利于我们成长。
乙：不辩不能明是非，不辩不能明曲直，不辩不能明真理。七、结合实际，谈体会。
甲：听了辩论，你能用名言来证明烦恼的积极意义吗？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。失败乃成功之母。我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己，用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。）
乙：烦恼，它磨砺着我们的心，它磨练了我们的意志，它伴我们走过花季，走向成熟。）八、结束。
甲：让我们一起朗诵普希金的《假如生活欺骗了你》。让诗人告诉我们应该怎样面对生活的种种烦恼与不幸。
出示《山花烂漫》图）
甲乙：山花如此烂漫，是因为它经历了冰雪的孕育，风雨的洗礼，接受了阳光的沐浴，大地的滋润。不经历风雨怎能见彩虹，不经历烦恼怎能品尝的到快乐的甘甜。
愿同学们珍视烦恼，笑对生活，成为这山花中最美丽灿烂的一朵。初一㈡班主题班会到此结束，谢谢大家。
附：学生日记三篇】
七年级语文教案 《成长的烦恼》教学设计
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