得很不错，欢迎点评和分享。第一单元1从百草园到三味书屋。
一、（这道题目的设计目的是要求同学们能够读懂课文，学会从整体上感知文章的主要内容，同时也要初步了解阅读文章的一些技巧和步骤。）
1．"从。到。表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。第一部分主要是写"我"在百草园的经历；第二部分写"我"在三味书屋里学习的情景。
2．（本题是要让大家知道，我们平常说话也好，写文章也好，在讲完一个内容转入另外一个内容的时候，不能过于突然，中间有过渡的成分，这样文章才显得自然。其实，老师们上课的时候，同样很讲究过渡。同学们注意留心一下，这样有利于大家掌握好听课的节奏。
）从开头"我家的后面有一个很大的园"到中间"来不及等它走到中间去"是写百草园的部分；从"出门向东"到文章结尾"这东西早巳没有了吧"是写三味书屋的部分；中间"我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了"是两部分之间的过渡段。3．（本题主要是帮助同学们从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。由于课文内容复杂，大家可能难以理解得很深刻。
不过，只要有所理解，只要在回答这个问题的时候，言之有物，言之成理，也就有了进步。）
这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，老师都会给予适当肯定。第一种说法，从文章的整体上看，写百草园的部分充分写出了童年时代的自由。
与无拘无束。"单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。"百草园的动植物是那么地吸引童年时代的"我"!
此外，在百草园里，还有许多乐趣：首先是神秘的传说，其次是激动人心的捕鸟的游戏和趣味相投的小伙伴闰土。所以说，百草园带给"我"的是自由与快乐，百草园里充满了生机与活力。
可是，"也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧。我"尽管怎么也想不清楚的原因，仍不得不与可爱的百草园告别。"我"十分的留恋，然而却毫无办法。
于是，只得面对严肃的先生，只得去念自己完全不懂的古文。这些和百草园又形成了多么鲜明的对比！
此外，鲁迅先生不止一次批判过封建私塾教育的陈腐和脱离儿童的实际，就在本文中，也写出私塾生活的呆板、枯燥。所以，第一种说法有它可取的地方。
第二种说法是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。主要的区别在于对作者写作目的看法的不同。
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