七年级数学131班培优辅差工作计划。
李晓燕。本学期我继续担任七年级131班的数学教学工作，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，存在部分学生学习目的不明确，作业没能按时按量完成，还有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。学困生主要有：
闷稳亮、半二保新、沙岩保平、金所贵、李桂宝、吴副华等；优等生主要有：蒋仁杰、尹素瑞、钏象超、钱召练、焦坐晴、陈显尧等。针对以上学生的学情，我定出了培优辅差计划如下：
一、思想方面的培优补差。
(一)做好学生的思想工作。经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
(二)定期与家长联系。进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间和下午放学，对各种情况的同学进行辅导、提高。因材施教、对症下药，采取相应的方法辅导。具体方法如下：
(一)课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
（二）安排座位时坚持好差同桌结为对子。即“兵教兵”。
（三）课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次的需要。
（四）培优补差过程必须优化。功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能，耗费最少的必要时间和必要精力。
备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
（五）每周进行一次周考，每月进行一次月考，建立档案。
3、在培优补差中注意几点。
一）不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二）根据优差生的实际情况制定方案。比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
三）经常与家长联系。相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
四）对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。
②不敢向同学或请教 ③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。
六）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
总之，我一定努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。
芒市轩岗中学。
2023年3月5日。
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