初一语文调研测试试卷 2006.12.25
一、基础知识及运用（42分）
一）选择题。
1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是 （2分。
a．猝然c蓦地mù 湍急tuān 雕镂lòu
b．星宿xi旺相xiàng 呜咽yān 归省xǐng
c．卷帙zh炫目xuàn 执拗niù 迸溅bèng
d．澄清chéng 应和h霎眼shā 宫阙jué
2．下列标点符号使用有误的一项是（2分）
a．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
b．春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
c．人类在“足不出户”的时代就能够测得出，遥远的星星体积有多大，有些什么元素，在怎样运动。
d．伽利略曾经把自己的一些科学见解告诉他们，而他们也送给了他一个当代的亚里士多德的光荣称号。
3．下列句子加点的成语使用恰当的一项是 （2分。
a．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，我终于认识到上网是不对的。
b．晚自习，李兵只顾看**，把老师布置的作业置之度外。
c．班主任讲道理时善打比方，这种不言而喻、循循善诱的教育方法受到学生的好评。
d．在学校的艺术节上，同学们别有用心，自编自演了许多新颖、有趣的节目。
4．下列句子中没有语病、语意明确的一项是 （2分）
a．村口突然传来一阵锣声吸引了孩子们。
b．在轻轻的薄雾里，使这座山城显得格外温柔、可亲。
c．新的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。
d．今天是我的生日，我收到了许多朋友送来的精美贺卡。
5．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 （2分）
重庆开县发生井喷事故，***、温家宝要求全力___中毒和遇难人员。
这位大学生今年20岁，他3岁就成了孤儿，幸亏好心的马大爷___并抚养他长大。
这篇**，用对比的手法，歌颂了劳动人民的智慧，揭露了统治者的___
a．搜救收留愚蠢 b．抢救收容愚昧。
c．抢救收留愚昧 d．搜救收容愚蠢。
6．将下列句子填在横线上，顺序最恰当的一项是 （2分）
雨是为山美容来的于是我们在雁荡的**就有了氤氲的梦。
①正好一道瀑布在房后溅珠泼玉，喧腾作响。
下榻在朝阳的山庄。
雁荡山就这样楚楚动人地展现在我们面前。
这家充满山村情调的宾馆傍山而建。
秋天干涩的林木草丛都在这声十月雨中变得青葱秀丽起来。
a．②④b．⑤③c．⑤②d．②③
二）非选择题 （30分）
7．下列词语中共有4个错别字，一一找出来，然后按顺序改正。（4分）
鸡毛蒜皮走投无路陈词烂调无欲则刚悲欢离合安祥。
一事无成承前起后诲人不倦一劳永益出谋划策宛转。
8．根据提示补写名句或填写课文原句 （10分）
⑴春天像健壮的青年。
晴空一鹤排云上。
差之毫厘。病树前头万木春。
桑榆未晚。《水调歌头》中表达对离人的美好祝愿的句子是。
孔子论述学与思的关系的句子是。
9．阅读《早春呈水部张十八员外》，回答问题 （4分）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
诗人笔下的早春有何特点？请用自己的话概括。（2分）
诗人对早春怀有什么感情？（1分）
结合语境体会“润”字的妙处？（1分）
10．根据划线句子的特点，再仿写两个句子 （4分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示。读《三国演义》，我们可领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》我们能领略到人生真谛和生命的意义。
11．仔细阅读漫画，说说画的含义。（3分）
12．在“我爱文学”的语文综合实践活动中，你一定读过好多文学作品。《汤姆·索亚历险记》一定给你留下了很深的印象吧。那么就请你根据要求完成下列各题。（5分）
⑴《汤姆索亚历险记》的作者是___国的1分）
你最喜欢作品中的哪个人物？请说出你喜欢的理由。（2分）
你对汤姆当海盗的事情怎么看？（2分）
二、阅读理解 （48分）
一） （8分）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏。悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”13．解释下列句中加点的词 （2分）
⑴飞漱其间良多趣味。
属引凄异故渔者歌曰。
14．翻译句子 （2分）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
译句。15．文中划线的句子是写三峡什么时候的景象？其景象有何特点？（2分）
16．从全文看，结尾引用渔者的歌谣有何作用？（2分）
二） 揠苗助长 （6分）
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！”予助苗长矣！其子趋而视之，苗则槁矣。
17．解释加点的词 （2分）
(1)闵其苗之不长而揠之者2)今日病矣。
18．翻译句子 （2分）
其子趋而视之，苗则槁矣。
19．从这则寓言故事中，你受到什么启发？（2分）
三） （15分）
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制，不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：
关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
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