生物圈二号课件说明。
教学目标 知识目标：初步理解“剪贴板”概念 。
技能目标：1、熟练掌握用搜索引擎搜索关键字。
2、学会用记事本保存网页上的文字。
3、熟练掌握网页 。
情感目标：通过对生物圈二号的了解，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
重点难点。教学重点：1、保存网页上的文字。同时复习、巩固前一课中对网页及**的保存等内容。
2、通过对生物圈二号的了解，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
教学难点：关键字的提炼。
教学准备。网络教室，学生计算机中安装 ie5 . 0 以上版本，要求能上因特网。
教学方法。讲授式，练习式。
教学过程。此篇课文，知识点不多，操作方面也是针对前几节课内容的复习。
我对这篇课文的诠释：把重点放在关注环保，培养学生热爱自然的情感。
一． 课题引入。
同学们，你们觉得我我们现在的生活环境如何？
学生齐声回答。
老师根据学生的回答，引出“污染”关键字。下面我们来看这几张**。进入触目惊心环节。
二． 触目惊心。
三． 各抒已见。
看了这几张“触目惊心”的**，同学们或许都有深有感触，暗暗为我们的“地球妈妈”着急，有什么方法能使她恢复健康呢？我们把目光投向了科学家们。他们想了什么方法来为“为地球妈妈支招”。
原来，科学家做了一个生物圈2号实验，想把生物圈2号当成第二个地球来拓展人类的生存空间。
那同学们能说说什么是生物圈2号呢？能具体说得上来么？
不行！有没有想过求助方法呢？我们要查找资料，第一时间想到了网络。可网络是大海，我们要觅一根针又谈何容易？所以我们想到了搜索引擎工具，一下子就想到“”。
四． 切身体会。
老师演示通过搜索引擎，输入关键字，寻找答案。
学生尝试着做。
答案内容很多，一下子记不下来。引出另一问题。如何把答案保存起来？
老师演示。1、先在d盘新建一个文件夹，以自己的班级，学号，姓名。例如：初一5班19李四。
2、把搜索到答案以页面的形式保存下来。菜单栏上找到“文件”按钮→另存为→d盘→初一5班19李四→打开→保存。
3、把搜索到答案以文字的形式保存下来。菜单栏上找到“文件”按钮→另存为→d盘→初一5班19李四→打开→在对话框的底部找到“保存类型”的下拉菜单选择“文本文件”类型→保存。
4、在同一个页面上选一段最能解释问题的文字，把这段文字保存下来。 在自己的文件夹下新建一个word文档，文件名为“摘要”，保存内容。
开动脑筋：为什么执行了“复制”命令，会在把刚才选中的内容，原封不动地在另外一个文档中显示出来？
请同学看到课本55页。了解“剪贴板”内容。
附加练习：学生操作差异很大，准备一个随堂练习。满足不同层次的同学的需求。请学生在网上邻居找到teacher机，**共享文档，按题目练习。
五． 总结。
进入深刻体会环节，快的同学是否做完了所有的练习？跟老师找的内容一样么？如果没做完的同学，可以乘现在看看我们还要搜索哪些知识。
通过练习，我们知道尽管生物圈2号耗费了大量的财力，物力，人力，但最后还是失败了。它向我们提示了：“我们只有一个地球，我们只能倍加的珍惜它！”
进入责无旁贷环节。
结束语：“让我们协起手来，从小事做起，共同保护我们的‘地球妈妈’，不要让她再哭泣！”
生物人教版七年级上册生物圈二号教学设计
生物圈 号 教学设计。宁夏吴忠第三中学李苏丽。一 教学目标。1.带领回忆生物圈相关知识，说出生态系统的组成 及各生态系统的联系 2.引导学生自主学习生物圈 号，了解其构成及其失败原因，建立生物与环境相适应的生命观点 3.通过学生应用计算机利用模型并建模的科学方法，提高学生操作 合作 信息技术，及表达...
七年级生物上册《生物圈》教学反思
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七年级生物七年级生物生物圈
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