2019学年第二学期初中生物七年级期末考试复习提纲。
概述人类的起源和进化。
1．人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2． 人类与现代类人猿的根本区别是直立行走、制作工具和脑发育的程度。
3． 区分事实和观点课本p6 技能训练。
概述男性生殖系统的结构和功能（完成右图）
概述女性生殖系统的结构和功能。
*描述受精过程和描述胚胎发育的过程
男性（ ）精子在植入。
女性（ ）卵细胞融合。
**产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。
1.精子和卵细胞受精的场所是输卵管。
2.发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程。
3.胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。胎儿从母体获得所需的营养物质和氧气；胎儿产生的二氧化碳等废物经母体排出。
描述青春期的发育特点。
1）身高突增；
2）进入青春期后，人体发育最迅速的器官是性器官；
3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
养成青春期的卫生保健习惯。
遗精是一种正常现象。“精满自溢”，**过多就会排出。
女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。作息有规律，保证均衡营养。积极参加文娱活动和体育活动。异性同学间应建立真诚友谊。
说出人体需要的主要营养物质。
六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。 学评p10 6
脂肪：人体内主要的储能物质富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等。
糖类：人体内主要的供能物质富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。
维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
描述人体消化系统的组成。
消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：
1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合。
2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
3） 胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化。
4） 小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）
5）大肠——使食物残渣推向**（大肠的起始部位为盲肠）
6）**。2、肝脏的消化功能是分泌胆汁，不能直接消化蛋白质。
葡萄糖等食物。p30小资料。
*概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
1、食物的消化。
蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸
糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖
脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸
2、吸收：小肠是吸收营养物质的主要器官。
小肠适于吸收的特点：小肠长5-6米，小肠内有表面的皱襞，皱襞上有绒毛 。
***馒头在口腔中的变化 ：变量是唾液或温度。
3.合理饮食。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”。
青少年应该多吃富含蛋白质、钙、磷的食物，老年人应该少吃油脂类的食物。
描述人体呼吸系统的组成（完成右图）
呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉气管支气管，是气体进出肺的通道。
呼吸道的作用：清洁、温暖和湿润空气。
人吃东西时大声说笑，食物容易误入气管，其原因是会厌软骨来不及盖住喉的入口。
肺是气体交换的场所。
**概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
人体细胞获得氧气，排出二氧化碳过程中发生的气体交换。
1、肺泡内的气体交换（肺泡与血液之间的气体交换）学评 p61 32
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过。
肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。（下图）
2、血液与组织细胞的气体交换。
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
肺泡。肺与外界气体交换的过程。
1) 膈肌___膈顶___胸腔容积___肺___肺内气体压力相应___气体吸入；
2) 膈肌___膈顶___胸腔容积___我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2023年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
肺___肺内气体压力相应___气体排出。
呼气状态吸气状态z
膈肌收缩膈肌舒张
胸廓扩大胸廓缩小。
**描述人体血液循环系统的组成。
血液循环系统由心脏、血管和血液组成。
1、血液：由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。
三种血细胞的形态结构特征；区别动脉血和静脉血的标准；输血原则：以同型血为原则。
2、血管：1）动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。
（2）静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣。
（3）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。
4）区分动脉和静脉、毛细血管
3、心脏：能够把血液送到全身各处，是由于心脏的肌肉发达，能够有力收缩泵血。
四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。
同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。
**概述血液循环。
循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。
血液在心脏处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉。
体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉→右心房。
作用：运来营养物质送给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走。
血液变化：动脉血变静脉血。
肺循环的途径： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
肺循环和体循环在心脏处汇合。
作用：通过肺进行气体交换，排出血液中二氧化碳， 空气中氧气进入血液（血液中二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液。）
血液变化：由静脉血变动脉血。
描述人体泌尿系统的组成。
由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成。
*描述尿液的形成和排除过程。
1.肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。
2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。
3、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
下表是正常人血浆、原尿和尿液中主要物质浓度的比较表，请分析并回答：
表中a\b\c\d分别代表什么成分。
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