新目标英语七年级下册unit 5 why do you likepandas? (1a—1c)第一课时教学反思。
成都市大弯至佳万成志。
按照学校“三段八环节”的课堂教学模式，我在4月16号上了一节**课。
本课时为unit5 section a的第一课时。首先我**“狮子王”的动画片，让学生对动物们有初步的了解，不但调动学生学习的积极性，培养学生的兴趣，而且为今天的课打下一定的铺垫。其次我以游戏 “ can you guess what animal it is?
”的形式，猜动物名称导入目标单词。让学生通过游戏中的练习，学习7个动物英文名称。通过大量的、生动有趣的**来展示一些动物和它们相对应的英文名称，以此激发学生学习本课的兴趣。
同时，熟练掌握基本词汇后，再进行本节课的基本句型的操练，将这些词汇贯穿于句型do you like…?、let’s….、why do like …?
中以加深学生对句型的熟练程度。通过pairwork活动的训练，学生输出语言的速度与强度有了明显的提高，尽管学生的言语表达还不是十分完美，但是学生参与本节课的热情非常高。这样又能加深学生对所学知识点的巩固与提高。
然后，我让他们在同学中做一个调查，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，同学们踊跃参加，积极性非常地高。这个任务是对课堂的延伸和巩固。任务的设计有趣又实用，学生的参与非常热烈。
最后让学生从他们喜欢的动物中挑选两至三种安排小组去动物园的参观路线。分小组活动，要求各小组有自己的参观计划，必须明确列出参观各种动物的顺序以及原因。
本节课的亮点有：
1、学生的学习兴趣高涨。我通过精美的**和逼真的声像，将学生带入充满生机的动物世界中，调动了学生的学习热情，使他们在轻松、愉快的环境中获得知识；
2、注重创设词汇学习的语境。我通过展示**和**音频、**资料，使学生将所学的单词与画面上的动物生活实景结合在一起，为学生丰富记忆表象，建立想象空间，提供了直观形象的教学语境和自然语境；
3、课堂气氛活跃，师生互动增强。我以课程资源为媒介，通过课件，引出与所学单词相关的话题，由于学生对这些动物比较了解，很容易产生共鸣，能够积极围绕有关动物话题与教师展开师生互动，学生的参与度较高。
本节课的不足之处有：
由于学生的学习基础不同，参与度不均衡；由于时间原因，不能一一检查每位同学课堂任务完成的情况。
总的来说，在这节课中我所设计的任务都能落实到位，学生除了完成我所设计的任务外，还在过程中锻炼了他们的语言运用能力等，最重要的是在活动的过程中还培养了他们小组合作的能力。课后老师们的评价都很高，认为小组合作的教学方法运用于课堂上所取得的效果是非常显著的。而我本人也感觉到用“三段八环节”的教学模式和小组合作学习进行教学，学生整体的积极性提高了，大家都参与到学习中，而且由于整节课的步骤紧凑，学生也就没有了多余的时间开小差，而是全身心地投入到课堂中来。
在今后的教学工作中，我将继续把“三段八环节”的教学模式合理地运用到我的课堂中，努力提高自己的业务能力，探索适合我校学生特点和自己特点的课堂教学模式，让学生在每节课中都学得更开心、更轻松、更好。
下面是我的教学实录过程。
step1. warming-up
1. enjoy a song "can you feel the love tonight?"
2. t: can you see lots of animals in the movie?
ss: yes, i can.
t: do you like simba?
ss: yes.
t: i like him very much. because he is br**e, clever and cool.
step talk
1:enjoy the zoo picture. do you know these animals?
learn names of the animals.)
2: show the class some pictures of animals and present other animals. and ask them to guess what animal is it?
the one who guesses out is the lucky dog and can get one score.
引出形容词：interesting, fun, scary, friendly, smart, cute ,lazy, ugly, beautiful, clever, lovely, tall,t: show some pictures on the big screen.
let ss guess what animal it is.
ss try to guess and remember the names of the animals.
step 3. presentation
1. ask them to talk with their partners about the animals .
why do you like these animals?
because they’re…
2. match the words with the animals in the picture.(1a).
3. check the answers with the class.
step section a 1b (play the recording, h**e students listen and circle the animals they hear. check the answers.)
step 1. ask the students to imagine “ we are in the zoo, there are many kinds of animals here.”
then ask a student to do the model with you:
a: whatanimalsdo you like?
b:ilikepandas.
a:whydo you like them?
b:becausethey aresmart. how aboutyou?
a:ilike tigers.
b:whydo you like them?
a: becausethey are smart.
2. ss work with their partners practice the conversation using the animal in 1a.
step targetlanguage:--whatanimalsdoyoulike?
--ilike…they’re…
--whatotheranimalsdoyoulike?
--ilike…,too.
--why?
--becausethey’re…
report:inmygroup,blikes…becausethey’re…,andhealsolikes…becausethey’re…
1)studentsmakeassurveyintheirgroup.
step 7. discussion
请各小组讨论并设计参观动物园的路线。
step 8. do some exercises and learn an english song .
step9. homework.
1:learn the new words by heart and write about your f**orite animals.
2:preview the new words and expressions.
3:preview 2a-2d .
七年级下册单元教学反思
教学反思 1.这节课是七年级下册第一单元第一课时，学生经过一学期的英语学习，已经有了一定的英语基础。本课充分利用自制课件进行教学，内容形式多样，学生课堂表现比较活跃，学习积极性较高，上课时大部分同学能够参与进来，从而充分调动学生学习的积极性。师生关系比较和谐。课堂教学效果比较好。不足之处 对个别国家...
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七年级下册7单元教学反思
七年级下册第七单元it s raining第二课时教学反思。成都市大弯至佳万成志 2015 5 27 一 课课题 七年级下册第七单元it s raining第二课时。二 学情分析。1 他们基本懂得用英文表达并书写国家及城市的名字。更重要的是，经过近一年的三段八环节课堂教学模式实践以及小组合作学习的训...