课题第二单元第一课小伙伴。
课时。2课时。
教学。知识与技能了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化目标。
过程与方法学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线。
了解不同姿态下人体比例有什么变化？同时对。
教学难点。人物面部的大体比例有一个简单的了解多**教学合作**造型表现。
教学用具多**ppt
教师活动。第一课时。
稳定学生情绪，集中注意力。
引导学生交流讨论，说一说在学校秋季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？
今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。
在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物的比例是关键的一个因素。提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量方法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通常情况下人物从头顶到脚底是几个头高？
3.看课件中的人物全身比例图（包括人物面部比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。请同学们观察讨论后回答。
情感态度通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动与价值观知态美。
教学重点。体会人物的动态与重心的变化如何表现。
教学方法课型教学内容。
组织教学导入。
讲授新课。学生活动。
学生回忆班里印象深刻的运动会情景，可以通过模仿、介绍使学习气氛高涨。
学生回答：七个头高左右。
同学讨论后回答。
教学过程。如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？席地而坐呢？如果是蹲或跪呢？
4.学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：
重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。
在踢球时，人物因向前面奔跑踢球，重心线明显向前倾，下端落在双脚前面。人物在拔河时，为了用力身体向后运动，中心线向后移动，下端落在双脚的后面。三、练习。
1.在班里选择两位同学，站在教室的前后，把班分成两组，让学生们进行写生练习，要求人物比例大体准确，用线肯定。教师在此时进行巡回指导。
2.画完练习后，由学生进行展示，并由教师进行点评。
第二课时。学生自由写生。
在坐姿时减少了大腿和臀部的比例；席地而坐是3个半，只剩头顶到臀部的高度了；蹲或跪的时候是3个半头高加脚长（脚长不足1头高）不到4个半。学生结合课件中的图体会重心线的位置以及重心线在各种运动时位置的变化。
看过图后学生总结重心线与人物运动的关系。
学生看图，体会重心线在运动中的各种变化。
学生开始写生练习，可以从两个同学中选择角度较好的开始画。
由学生总结本节课的重点。
板书设计教学反思。
第二单元第一课小伙伴。
课题第二单元第二课在校园中健康成长。
课时2课时。
教学。知识与技能提高学生选择、运用绘画素材的能力目标。
情感态度在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提与价值观知高审美品位。
过程与方法学会运用简单的绘画构图知识，提高作业的形式美感教学重点教学方法课型教学内容。
组织教学导入。
讲授新课。选择运用素材。
教学难点。绘画构图知识。
多**教学合作**造型表现。
教学用具多**ppt
教师活动。第一课时。
稳定学生情绪，集中注意力。
描绘校园生活，你最想从哪个角度入手？
根据你的构思，你都搜集了哪些素材？如何使搜集的素材为自己的绘画创作服务呢？
一、如何选择素材。
选择最能表现人物特征的动态。选择最符合自己创作意图的场面。在素材基础上的提炼、加工。二、构图知识。
主体人物大小安排。主体人物位置安排。关于**分割点。
搜集素材是绘画创作的重要步骤，根据自己的创作意图认真搜集素材是高质量完成绘画创作的前提。
绘画创作是作者根据自己的创作意图对素材进行加工、组织、再创作的过程。
要很好的完成绘画创作，还需要一定的绘画技巧，比如：构图知识、绘画技法等。
三、完成《在校园中健康成长》的绘画草图。
力争表现出自己对校园生活的感受。
学生活动。学生发言，讲述自己的构思、展示自己搜集的素材。
教学过程。本课小结板书设计教学反思。
注意画面的构图美。
鼓励创意新颖的构思和大胆的想象。指导、帮助学生完成创意。
展示优秀构思草图，激励评价。
第二课时。1、学生根据自己的草稿图创作；
2、教师巡视指导，根据学生普遍存在的问题进行有针对性的指导；3、学生作品展示，相互评价；4、教师总结。
学生完成草稿图。
学生创作。作品展示。
第二单元第二课在校园中健康成长。
课题第二单元第三课我们的风采。
课时2课时。
教学。知识与技能通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性目标。
运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过。
过程与方法。
程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法教学重点教学方法课型教学内容。
组织教学导入。
讲授新课。1.服装设计分类。2.校服设计分类。
教学难点。服装效果图的绘制方法。
情感态度。提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。
与价值观知。
多**教学合作**综合**。
教学用具多**ppt
教师活动。第一课时。
稳定学生情绪，集中注意力。
1.你对你的校服款式满意吗？2.平时喜欢哪些式样的服装？3.您是否认为校服应该男女有别？
4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？
5.你觉得校服应该符合什么样的要求？6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？7.你希望校服哪些方面值得改进？
一、区分下图服装的种类？出示课题与课件1.礼仪服2.休闲服3.职业服4.运动服。
学生装的特点：1.适合学生活动。
在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。
2.符合人体工学。
按照学生年龄、比例进行设计3.符合学生身体生长规律学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普。
学生活动。欣赏生活中的各种色彩范例**，激发学习兴趣。
学生讨论，并作记录。
学生**、分析、学习。1.**多**展示（通过**展示、教师提问与学生练习，掌握协调的服装设计的规律）
2.选择和谐款式与色彩搭配设计。
教学过程。遍规律与特例的要求。校服的功能：
1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。校服设计知识：
1.符合不同场所着装。学生礼仪装：
参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。学生上课装：
学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如：语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。
****装：指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。
学生特殊用装：
条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。校服设计手法：
1.手绘校服设计步骤教师演示。
2.纸贴校服的设计课件示范教师总结。
二、课堂作业要求。
要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服设计。合作或独立完成服装效果图。
第二课时。学生完成作业。
分组进行服装设计）
要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。四、展示学生作品谈课后感想与体会。评价：突出个性化、风格化，体现校园文化。
了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。
学生学习设计技法，并做尝试性练习。
检查自己掌握知识的程度。
学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果图。
相互交流。本课小结教师总结。
板书设计教学反思。
第二单元第三课我们的风采。
七年级美术第二单元第二
七年级美术第二单元第二课 新伙伴 说课稿。各位评委 你们好，今天我说的是七年级美术第二单元第二课 新伙伴 下面我主要就教材 学生 教学方法 教学过程几方面加以分析，请各位评委点评。一 教材分析。1 教材内容 新伙伴 是七年级上册美术课本第二单元第二课的内容。本课是学习速写的基础课，主要通过观察新伙伴...
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学习好资料欢迎 人教版美术七年级美术上册第二单元教案多彩的学习生活 造型 表现 淮北市矿业集团水泥厂学校刘晛单元总目标 人教版美术。通过对校园环境 人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学 老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境 人...
七年级美术上册第二单元《校园伙伴》教学设计
七年级美术上册第二单元 校园伙伴 教学设计。课题校园伙伴。学习领域造型 表现课时1课时教学目标 1 了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2 学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3 通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。活动安排 学习与...