4.3角。
课题课型授课时间。
知识。与教。
技能学。过程。
与目。方法标。
情感态。度与。
价值观。4.3角。
新授课。课时。
1课时。第周月日。
在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．
提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题。
经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．
会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点学会观察图形是正确表示一个角的关键。
教学重点教学难点。
教学方法与动手操作，观察，小组讨论，教师引导，集体下结论。手段。
多**设备、量角器、时钟、四棱锥．
教学准备。教学过程。
一、引入新课。
1．观察时钟、四棱锥．2．提出问题：
时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来．
这些都给我角的形象，我们知道，有公共断点的两条射线组成的图形叫做“角”。这个公共断点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。
角也可以说是：一条射线oa绕端点o旋转到ob的位置，得到的平面图形──角．
这个过程在黑板上被老师演示。
角的表示方法：
常用的表示方法一下三类：
1，用数字表示，比如∠1，,∠2.。。
2，小写字母αβγ来表示。。。
3，用三个大写字母来表示：
aob∠aob∠oa思考：
bo如图，能把∠α记做∠o吗？为什么？∠α还可以怎么表示呢？
角的分类：α<90·锐角∠α=90°直角90°<∠180°钝角。
180°=∠平角∠α=360°周角。
角的度量单位。
我们常用量角器量角，度，分，秒是常用的角的度量单位。把一个周角360等分，每份都是1度的角，记做1°；把一度的角60等分，每一份叫做1分的角，记。
做1'；把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，记做1''。1周角=360°,1平角=180°，1°=60',1'=60''.
α的度数是48度56分37秒，记做。
角的度，分，秒是60进制的，这和计量时间的时，分，秒是一样的。以度，分，秒为单位的角的度量制，叫做角度制。
角的画法：一般情况下用量角器来画任一个角。老师演示画∠α=65°的角。
特殊情况下可以用学生手里的三角尺来特殊的角，比如。。75°15°,120°108°等的角。
老师演示一个∠α=15°的角的画法。然后组织学生讨论，操作，其他几个特殊的角的画法。
巩固练习p134练习。
作业：小练习册习题。
板。角的认识表示法分类度量单位画法件。设。课。
后。反。思。书课。
4.3角。计。
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