学习目标1、学会领悟诗情，理解诗意。
2、学习诗人运用联想和想象创造诗的意境的写法3、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情重点和难点：1、重点：了解联想和想象的手法2、破解难点：
联想和想象的区别自学提纲：（自学能力，我最强）一、学海导航1.作者介绍。
郭沫若（1892--1978）原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人，历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。2023年赴日本留学，2023年开始新诗创作。2023年出版第一部诗集《女神》。
后来又创作第二部诗集《星空》，话剧《屈原》等。在文革中，他受到**，被迫宣布要把自己的著作“全部焚毁”，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。2023年6月12日，病逝于北京。
2.写作背景。
2023年和2023年这两年中，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！
黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，诗人陷入了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。
抨击现实，憧憬未来成了诗人这个时期创作的主旋律。就是这个时期，2023年10月24日，作者写下了《天上的街市》，这首诗第一次发表在2023年《创造》季刊第一卷第一期上，后来收入《星空》集中。二、自学指导1、品读诗歌。
明确阅读的节奏：舒缓；语调：轻松、柔和注意重音和停顿2注意下边的词语的读音，试着注音。（1）缥缈（）（2）珍奇（）（3）闲游（）（4）灯笼（）
三、问题研究：感悟主旨(小组合作）
1、天上的人们生活是怎样的呢？请用课文原句回答。a在诗人眼中，天上的社会是光明美丽的：
b、在诗人眼中，天上的社会是极其富足的：c在诗人眼中，天上的社会是自由幸福的：
2、诗人在诗中描述的牛郎织女的生活状况为什么和神话中的完全相反呢？结尾表达了作者怎样的情感？（结合作者写诗的背景来看）3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？四、**写法。
1、诗人由远远的街灯依次想到什么？他们有什么相似点？
联想——是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系）小节分别写了什么呢？这些东西天上真的有吗？（想象——是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。）
达标检测：（小试身手，我最棒）．
1、课外拓展（每组任选一个续写，择优推荐）
丰富的联想和想象是美的源泉，下面，我们来做这样的一个想象训练：仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下边的句子。
例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1、月光照在地上，好像2、牵牛花开放了，好像___3、笼子的小鹦鹉，好像王良珍。
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七年级上册语文天上的街市导学案三
天上的街市 导学案。学习目标 1.通过诵读，体会语言的节奏感与和谐美。2.了解诗歌的联想和想象，并学会运用。3.体会诗人对自由 幸福的生活的向往。学习重点 提高学生的诵读能力和想象能力。学习难点 想象和联想的运用。学习过程 一 课前活动 联想集团有一句话广告语很出色 人类失去了联想，世界将会怎样？揭...
苏教版七年级语文天上的街市
市级公开课教案。天上的街市 市北实验初中陈洪根。学习目标 1 能根据诗歌内容及感情表达需要抑扬顿挫朗读诗歌。2 能正确理解诗人表达的感情，并声情并茂地朗读诗歌。3 能根据诗人描绘的景象加以再创造 将诗歌改写成散文 从而身临其境地朗读诗歌。课型 多 辅助教学。教学设想 1 以诗歌朗读为教学研究的突破口...
七年级语文天上的街市教案
天上的街市。普润乡中心学校邬之花。一 教学目的 有感情地朗读并背诵这首诗。理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。体会诗人追求光明 向往自由幸福生活的思想感情。二 教学重点 难点 重点是 有感情地朗读并背诵这首诗 难点是 理解联想和想像的作用并形成能力。三 教学过程 一 激发兴趣导入新课...