资中县第一学期期末考试历史试卷分析。
一、试卷整体评价。
此次期末试卷，含四个大题，题型分为：一、单项选择题、二、填空题、三、改错题、四、材料分析题。试卷主要以人教版七年级历史上册内容为依据。
注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面较宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在前半期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还突出了历史的学科特点。
二、本次考试的目的。
了解中华文明悠远的源头，进行爱国主义教育；了解四川的历史，使学生更好的了解他们的生长地；学习百家思想，进行多方面思想的教育；了解第一个封建国家秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响；了解丝绸之路相关内容，沟通历史与未来，连接中国与世界，与现实的一带一路紧密联系；检查学生对这学期书本知识的掌握情况，从中分析教学的得失，使以后的教学更具有针对性。
三、本次考试的知识范围和类型：
1、知识范围：七年级上册内容。
2、考试的题型：一、选择题（17—41题）、分值：每题2分，共50分。
二、填空题、分值：每题1分，共8分。三、改错题、分值：
每处2分，共16分。四、材料分析题、分值：26分。
四、能力考查。
所有题型学生均已见过，主要考查学生的基本知识和基本技能的掌握情况。适当考查学生分析能力、理解能力、综合能力，题目难易度情况：低、中、高档题的比例为：
7：2：1。
五、各种数据统计分析：
1、各类型题得分情况：各类型题得分情况：第一大题的得分情况：
50分—40分占10%；40分—30分占40%；30分以下占50%。平均分36分。第二大题第（1）小题的得分情况：
平均分4.8分。第二大题第（2）小题的得分情况：
平均分8.2分。
好多学生还改不来错误，呈现的问题较多。第三大题的得分情况：平均分10分。第四大题得分情况：平均分8分。六、学生答题情况分析。
从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。
很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。本套题是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结合起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。学生的书写普遍较差，错别字较多，书写格式不规范，丢分较多。
课文的图表在教学的过程中也要详细给学生介绍，要让学生能够读得来图。还有就是在做材料题时要让学生对每一个问题要标出番号，这样就不会漏掉问题，答题也就更加规范。
七、今后教学中应注意的问题和努力方向。
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：
1、强化基础知识训练。
万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。
从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。
设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提。
高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。
3、转变教学观念，调动学生参与教学。
在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。
总之，在今后的历史教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。
2023年1月24日。
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