1、悄悄变化的我。
教材**：人教版《道德与法治》七年级下册。
内容**：第一单元第一课第一节。
教学主题：青春期的心理和生理变化。
授课对象：七年级学生
设计者：李文青
一、目标确定的依据。
（一）课程标准的相关要求。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。
二）学情分析。
从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生了很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主**法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，进行**，生成主要观点，达到教学目标。
三）教材分析。
本课包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的难点。
二、学习目标。
1. 通过小组讨论，了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现，形成接纳自我、关怀他人的心理品质，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。
2.通过案例分析，能够了解青春期矛盾心理的表现，学习正确面对和处理心理矛盾的方，学会与他人交往，提升交往品质，以积极乐观的心态度过青春期。
三、评价任务。
任务一：学生是否能归纳出青春期生理变化（学生表达形式：说出、标注，教师评价方式：统计举手、检查标注）。
任务二：学生是否能说出正确面对和处理心理矛盾的方法（学生表达形式：小组讨论、说出、标注，教师评价方式：分组指导、交流发言、检查标注）。
四、教学过程。
五、板书设计。
2、成长的不仅仅是身体。
教材**：人教版《道德与法治》七年级下册。
内容**：第一单元第一课第二节。
教学主题：对独立的理解；思维判断的培养；开发创造潜力课时：第2课时。
授课对象：七年级学生
设计者：李文青
一、目标确定的依据。
（一）课程标准的相关要求。
主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
二）学情分析。
进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源自身体的发育。在这个阶段，学生会面临许多新的问题。
青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向**靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。
三）教材分析。
本框包括“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜能”三目。通过激发想象力的导入活动，让学生畅想青春，体验思维的创造性和多样性，体会青春期成长的另一主题——思维的成长。这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有抽象思考和高级推理能力，这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，而且是实现自我价值的途径，同时也是推进社会发展的动力。
二、学习目标。
1.通过对案例讨论，能说出思维的独立性的表现，发挥青春思维的长处，培养思维的独立性；
2. 通过讨论，能说出批判性的表现，弘扬批判精神；
3. 通过情境分析，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。
三、评价任务。
任务一：学生是否能说出思维的独立性的表现（学生表达形式：说出、标注，教师评价方式：统计举手、检查标注）。
任务二：学生是否说出批判性的表现（学生表达形式：说出、标注，教师评价方式：统计举手、检查标注）。
任务三：学生是否能总结培养创造能力的方法（学生表达形式：说出、标注，教师评价方式：统计举手、检查标注）。
四、教学过程。
五、板书设计。
3、男生女生。
教材**：人教版《道德与法治》七年级下册。
内容**：第一单元第二课第一节。
教学主题：男生女生的各自优势及特点。
课时：第3课时。
授课对象：七年级学生
设计者：李文青
一、目标确定的依据。
（一）课程标准的相关要求。
1. “我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”
2.“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会可发青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
二）学情分析。
1.人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.中学生在与异**往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍身心健康的成长。例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异**往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异**往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有认识到与异**往的好处，或者觉得与异**往不自然。
总之都没有用正确的方式与异**往。
三）教材分析。
男生女生》是本单元第二课的第一框题。本框题设计立意在于帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
二、学习目标。
七年级下册道德与法治教案全
第三课青春的证明。第一框青春飞扬。学习目标 1 让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2 通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。3 通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。重点难点 重点 青春的遐想 对青春的理解难点 如何让青春更...
部编版《道德与法治》七年级上册 全册 复习提纲
人教版七年级 道德与法治 期末复习知识提纲 第一单元成长的节拍。第一课中学时代。说明 打 符号的为重点知识，有下划线的为关键词 句。1 生命给了我们哪些成长的礼物？中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。中学生活提供了发展自我的多种机会。集...
下新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结
打破常规，追求生活的新奇与浪漫。关注他人与社会，注重创造的意义与价值。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。第三课 男生女生。1 男生和女生的差异？性格特征兴趣爱好思维方式。2 性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在...