1、 朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
2、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。
3、 写出下面两处景物描写的作用。（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（2）、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
4、嫩芽（） 分qí( 一shà时（） 委屈( )信服分歧：
各得其所两全其美：
取juchāi 散（）
5、《秋天的怀念》一文，说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
6、具体分析下面的句子。
1）、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2）、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。
3）、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（4）、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个。。。
5）、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
7、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
8、tān huànqiáo cujué bilàn màn( )
喜出（）外： xù dāo( )
9、解释语境中“好好儿活”的含义。
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。。。
（2）、我俩在一块儿，要好好儿活。。。
10、插叙的作用：
11、zuàndǎi( )m脸jiá( 寒zhàn( )zìzuózhǔzhāng( )
不可抗拒形影不离：
12无法扭转已成的不利局面。
13、《羚羊木雕》一文中，“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？
14、《金色花》中，诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了孩子对母亲怎样的情感？他为什么会想象自己变成一朵金色花？
15、《荷叶母亲》中，“我”的情绪经历了怎样的变化？当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？
16、体会下列语句蕴含的思想感情。
1、“你到**去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
2、 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
17、nì( 笑并dgěng( )dǎo 告 （）qídǎozǐ妹 （）荫（）蔽遮（）蔽 fù 盖（ ）心xù(
18、《金色花》作者是国家是 ；《荷叶母亲》作者是国家是
19、《世说新语》作者是朝代是是他自己写的吗？为什么？
20、內集儿女俄而雪骤（）：
欣然白雪纷纷何所似差可拟：
未若因与友期行过中不至：
太丘舍去去后乃至戏尊君：
家君君委下车引之顾：
柳x谢道yùn( )尊君在否（） 陈寔（） 无y
儿女：古义今义：
去： 古义今义：
委： 古义今义：
21、为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？
22、翻译句子。
1、 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？“
2、 友人惭，下车引之，元芳入门不顾。
3、 元芳是一个怎样的孩子？
第二单元。1、 《我的老师》一文中，请你写出文中的七件小事，然后用简要的语言加以概括。
2、 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一引个，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打“我“吗？大家为什么都笑？
3、 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（这里为什么用“狡猾“一词呢？）
4、 我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。（“不由得“”默默“”急于模仿“表现了”我们“怎样的情感？）
5、 不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你“，表达效果有什么不同？）
6、zhì（）褪（）啰（）嗦 jiǎo huá( yuán 助（ ）时辰（） 迷迷húhú(
7、《再塑生命的人》中，为什么海伦称莎莉文老师为“再宿生命的人“？
8、“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。“你是怎样理解这句话的？引发你怎样的联想？
9、妮（） jié然不同（） cuō niǎn( )fǔ( 弄 wéi（）恐争zhí( cánkuì(
pí juàn ( 不堪小心yìyì( 不求shèn（）解 hùn（）为一tán huǎng（） 然大悟花团jǐn c美不胜收。
海伦凯勒是国作家
油然而生：10、耳lóngxū ytú（）手画圆屏（）息绰（）号教（）条嘈（）杂丑lòu轮fān ( hóulóngmíng（）记得意yángyáng 洗耳gōng( )听持之以héng( )yā( 雀无声
11、学而时习之时习不亦。。。乎 ：
12、说朋愠君子：
13、三省为忠信：
14、传三十而立四十而不惑：
15、五十而知天命六十而耳顺：
16、逾矩温故而知新故：
17、新可以罔怠：
18、知之者不如好之者好之者不如乐者：
19、饭择善者不舍昼夜：
20、博学而笃志切问而近思：
21、《春》一文中，结合上下文，揣摩下面的语句，品味语言的妙处。
1）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2）、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
3）、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
4）、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
22、suō( 笠 lǎng( )润 wēngwēng( )yùnniàng( )卖弄（） wǎn（） 转应hè( liáo( )亮黄yùn( )hōng（）托风zheng( )舒huo( )抖sǒu( )
欣欣然呼朋引伴花枝招展：
23、《济南的冬天》一文中，作者是。
24、《春》一文作者是。
25、《济南的冬天》一文中，揣摩下列语句，体会拟人手法的表达效果。
1）、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。。。
2）、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
3）、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
26、在《风雨》一文中，作者是从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点？
27、在《风雨》一文中，有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？
28、在《秋天》一文中，结合上下文，体会下面加点词语的表达效果。
1)、放下饱食过稻香是镰刀。
2）、秋天游戏在渔船上。
3）、秋天梦寐在牧羊女的眼里。
29、默写古诗。
1）、《观沧海》 :作者是朝代是。
2）、东临以观。
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