学习目标。
1、 能从多种角度来看狼，能对狼有客观、科学的了解。
2、 能分析文学作品中狼的形象特点，并说出狼给人的启示。
教学过程：课前循环**狼的**，背景**齐秦的《北方的狼》
导语：一、专题研究中狼的形象。
学生分为四个小组展示课前制作的ppt）
狼之形象面面观”研究参考选题：
狼的百科。中国古代诗词之狼形象。
中西方谚语之狼形象。
狼仇恨和狼崇拜现象探源。
二、文学作品中狼的形象：
课内《母狼的智慧》——毕淑敏。
课外《野狼》——聂还贵。
一）阅读《母狼的智慧》认真思考：
1、大声朗读课文，思考文中的母狼是怎样的形象？请结合文章相关语句来说说。
2、假如你是老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？说说你的想法。
二）阅读《野狼》,整体感知：
1、认真默读选文，完成填空：
我认为，这是一只的狼，因为。（从原文中寻找依据）
2、根据上下文，发挥你的想像，设想一下当时狼被我打中时的心理，用形象、生动的语言加以描述。（不超过60字，写在选文空白处。）
3、结合课堂学习及下列四则材料，谈谈你对狼的认识。
材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性**，往往结群伤害禽畜。
材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。
材料三：2024年美国开巴高原一片葱笼，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。
不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。
材料四：由于人类的滥捕滥杀，2024年南极狼在福克兰群岛灭绝，2024年白狼在纽芬兰岛灭绝，2024年佛罗里达狼在北美灭绝，2024年新墨西哥狼灭绝，2024年袋狼在大洋洲灭绝，2024年喀斯喀特棕狼在北美灭绝……
小结：狼的特点**，食肉，它是食物链中重要的一环；如果不是因为饥饿生病被逼无奈，一般不会主动攻击人。如果没有狼，食物链必然裂断，目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。
寄语：善待生灵，和谐共存。
动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间。人与动物、人与自然、人与生物圈应和谐共处。
教学案例七年级
5 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来 啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了！真的，我看见你了！6 他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。总结 盲孩子很寂寞 影子的陪伴给盲孩子带来快乐 温暖 影子 萤火虫 太阳 月亮的爱使盲孩子最终得到光明，影子也获得了生命。是爱改变了盲孩子 四 ...
七年级生物教学案例
七年级生物实验。教学案例。陈鹏。本人今年带初一三个班的生物课。在教学过程中，我经常采取不同的方法对两个班级进行教学，相互比较，看看哪种方法学生乐学 掌握知识最快 最灵活，以达到最佳教学效果。现举两个在生物实验教学中的案例，进行分析和评价。案例1 课题 实验 鉴定食物的主要成分。实验班级 七年级 1 ...
七年级生物教学案例
七年级生物实验。教学案例。陈鹏。本人今年带初一三个班的生物课。在教学过程中，我经常采取不同的方法对两个班级进行教学，相互比较，看看哪种方法学生乐学 掌握知识最快 最灵活，以达到最佳教学效果。现举两个在生物实验教学中的案例，进行分析和评价。案例1 课题 实验 鉴定食物的主要成分。实验班级 七年级 1 ...