2014秋学期期考质量分析。
年级：七年级科目：生物改卷组长：陈任才。
一、试卷的基本情况。
一）试卷结构。
全卷满分100分，考试时间60分钟，分两部分部分。
二）题型和题量。
全卷共两大题38小题，题型、题量、分值、及比例见下表：
三）命题特点。
本试卷题型符合本科的特点，题量适中，试题经典结合日常生活与课本基础知识，难易比为6:2:2。
二、数据分析。
表1：考试结果呈现。
表2：各分数段分布情况。
三、学生答题情况分析（用文字叙述）
本次考试普遍学生选择题的正确率比填空的高，而且高许多，说明学生的基本知识点模糊，选择题最高分54分，最低10分；填空题最高36，最低0分。以下针对失分率较高的作分析。
选择题：第10小题，考查细胞器的结构功能，失分原因现实生活不懂与课本结合。
第14小题，考查机械组织与保护组织的区别，学生理解不透彻。
第17小题，地方性题与课本结合，学生对市花不懂，而没有分析，绝大多数开花植物都为被子植物。
第19小题，考查种子萌发的自身条件和外界条件，大米不能萌发是缺少完整的胚。
第21小题，植物的生长发育过程，失分原因，考点多而细。
第23小题，概念图，学生对图理解能力不足，容易混淆。
第28小题，碳氧平衡概念的理解，学生对概念理解不透彻。
非选择题：第33小题，水循环，误解植物是通过光合作用来参与，实际最主要的是蒸腾作用。
第35题的第（3）小题子房的结构，失分原因是学生误解图的指向。指向不够清晰明了。
第36小题，光合作用与呼吸作用间的物质互换，图像不够清晰。
第37小题，研究种子萌发条件的实验，分组过多，学生不懂如何先找对照组。
第38小题，二氧化碳是光合作用的必需原料实验研究题，学生对变量这词不理解，不懂实验中变量指的是什么。
内容包括：每题赋分，考查内容，考生最高分、最低分， 得失分原因。
四、存在问题。
试卷的图不够清晰，指向不够明确。学生基础知识较差，对知识点理解不够深入导致普遍成绩不理想。
五、教学整改措施。
建议任课教师注重基础，抓好基础，并在讲习题时重点引导解题的思路，让学生能适应多变的题型。
梧州市广平初级中学。
教师：陈任才。
2023年1月25日。
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