unit3 topic 2
what does your mother do?
section b
广东省河源市连平县第二初级中学）
邱明强。一、教材分析：
1. 本人授课的内容是仁爱版英语七年级unit 3 topic 2 section b，本话题谈论的是有关于职业与工作地点的内容，要求学生通过本话题的学习掌握相关词汇及有用的句子，能够自由谈论职业与工作，既为以下几个section 内容的学习起承上启下的作用，也便于提高学生知识水平、发展学生创新和合作精神、和提高竞争意识，为以后的英语学习奠定良好的基础。本课要求学生掌握：
what do you do？ what does he do？ what do they do？
where do you work？ where does he work？ he is a teacher/ doctor/ cook/… 等句子。
二、学情分析：
学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
所以本课的课程设计、教学编排体现了课程标准要求的听、说、读、写四项技能。
三、教学目标：
1、知识目标。
a.课文**现的新单词：
work drive on farm factory hospital
b.课文**现表工作场所的词组：
in an office in a hospital on a farm in a schoolin a factory
c. 谈论职业和工作场所的句型：
what does he/she do? he/she is a teacher.
what do they do？ they are office workers.
where does he/she work？he/ she works in/on……
where do they work? they work in/ on ……
2、能力目标。
通过鼓励学生体验、实践、讨论、合作、**等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
1）能听懂有关谈论职业和工作场所的句型，获取主要信息。
2）能引出相关的话题并进行简单的交谈。
3）能用词组写有关家庭成员职业和工作场所的短文。
3、学习策略目标。
1）树立自主学习的概念和意识。
2）能**和总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。
3）善于抓住用英语交际的机会。
4、情感目标。
1）在学习中，敢于用英语来表达自己的看法，培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气。
2）乐于参加课堂中的活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
3）树立正确的人生观，热爱各种职业。
四、教学重点和难点：
1）重点：询问工作场所的表达和培养学生的**能力。
2）难点：关于工作场所的词汇，询问职业和工作场所的表达，及助动词do与does的运用；在开展小组活动中，由于学生程度不一，合作学习过程中有难度。
五、教学过程：
step1. organization and greeting
sing the song to warm up
设计意图]学生对歌曲感兴趣，调动了学生的学习积极性并激活了学生的思维，把学生的注意力吸引到这个话题上来。
step2. revision
1. brainstorming
h**e a competition (write down words about the names of jobs )
设计意图]对职业种类的归纳和总结以竞赛的形式呈现，提高积极性和学习兴趣，在学习课文职业名称基础上，进行扩展，让尖子生有发展的空间。
2. free talk
1) work in pairs according to section a.
2) ask and answer
设计意图]让学生对所获取的知识进行加工，处理，进行语言综合实践，让大部分的学生参与，享受快乐，分享学英语的乐趣。
step3 presentation
introduce myself.
i am a teacher. i work in a school. ask: what do i do? where do i work?
2. show the pictures about jobs and workplaces, then ask students to match .
3. lead to the sentence patterns
where does he/she work？he/ she works in/on……
where do they work? they work in/ on ……
4. look, listen and say1a
5. work in pairs 1b
设计意图] 先自我介绍，引出询问工作场所的问句和回答；通过职业**匹配工作场所的环节中，让学生明确所授的语言点，为下面的听力和操练任务扫清语言障碍；通过利用大屏幕放映课文的插图，**课文1a部分的录音，让学生跟读和操练，让学生在真实情境中运用英语进行交际的实战演习，可以培养学生英语的听说能力。
step4 practice
1. work in pairs
2. listening practice
listen and fill in the blanks, then check the answers.
设计意图]经过听力训练后，完成**。培养听力能力，巩固所学知识点在真实的语境中应用。
step5 play a game
1. one student describe the job’s workplace or other information, the others guess what the job is.
2. let students finish 2 and check them.
设计意图]改编课文内容，灵活处理课程资源，有创造性地使用教材，完成巩固知识的同时把知识转化为能力。
step6 group work
1. four students as a group ask each other’s parents’ job and workplace, then fill out the table.
2. each group give a report to the whole class about it
设计意图]通过4人一组调查父母的职业，增强对父母职业的了解，培养他们热爱各种职业的情感。同时通过真实的任务，帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。
step7 team work
1. divide the whole students as 4 teams.
2. make a survey: one student asks his teammates ‘what do you want to be in the future’?
then fill out the table.
3. h**e students write down the result
4. get the result and report.
设计意图] 通过以小组为单位进行对自己理想职业的调查和统计，在真实的语境中锻炼口、笔头交流能力。培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。，同时把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力之中，使情感、态度与价值观目标的实现获得体现的载体。
step8 summary
设计意图] 巩固本课所学语言点，提高学生归纳和总结能力。
step 9 do exercises
设计意图] 笔头练习强化训练，适当的括展延伸，巩固语言知识点。
step10 assignment
1) review the sentences “what do/does …do?” and “where do/does … work?”.
2) write an article about the occupations of your family members.
3) bring your family photos.
step 11 chant
设计意图]与课前相呼应，烘托课堂气氛。
六、板书设计：
1.新单词：
work drive on farm factory hospital
2.词组：in an office in a hospital on a farm in a schoolin a factory
3.句型：what does he/she do? he/she is a teacher.
what do they do？ they are office workers.
where does he/she work？he/ she works in/on……
where do they work? they work in/ on ……
七、学生学习活动评价设计：
1.分成四大组分别朗读新单词，根据声音大小及音准选出优胜组。
2.分成八小组分别朗读词组，根据声音大小及音准选出优胜小组。
3.分别分成2人组和4人组操练句型对话，根据参与的积极性及效果评选出优秀个人。
八、教学反思。
整节课大致都能够按照我的教学设计来进行，1.用比赛穿插课堂，调动学生的学习积极性和活跃课堂气氛。2.
能够注意课堂信息的及时反馈，对知识点进行总结。并且每完成一部分内容都有相应的小练习，知识落实到位。3.
教学用语简洁，明了。4. 利用直观教具，通过出示图画或**，使语言学习更加容易。
5. 指导学生结对，两人一组对语言互动练习，在课堂上展示各小组成绩，或完成一段对话或一段表演。不足之处：
1.时间控制不够理想，在复习环节花的时间太多。以致于新知识的操练不够充分。
2.在教学过程中未能贯穿情感教育。3.
课堂穿插比赛和活动能够调动学生的学习积极性和活跃课堂气氛，但活动要以教学目标为出发点，兴趣要以知识为支撑。
仁爱版英语七年级教学设计与反思
unit3 topic 2 what does your mother do?section b 广东省河源市连平县第二初级中学 邱明强。一 教材分析 本人授课的内容是仁爱版英语七年级unit 3 topic 2 section b，本话题谈论的是有关于职业与工作地点的内容，要求学生通过本话题的学习...
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