2019-2020学年七年级语文下册第7单元《列子》二则教案语文版。
教学目标。知识和能力
1．了解《列子》一书。
2．掌握文言词语的含义，培养学生结合课下注释和上下文理解文章内容的能力。
过程和方法
通过小组合作、讨论**等环节，培养学生自主、合作、**的学习方式。
情感态度价值观
培养学生的环保意识和认识事物的正确方法。
教学重、难点及教学突破。
重点， 学生自行理解内容，把握文章的寓义是重点 。
难点 掌握解读寓言的方法。
教学突破。教师要大胆放手，让学生结合注释及工具书疏通文意，把握内容，在必要时教师。
做适当的指导；对难点的突破侧重于通过学生的讨论**等环节，利用辐射阅读的方式来完成。
教学准备。教师准备。
布置预习任务，印发辐射资料，制作幻灯片，了解《列子》的资料。
学生准备。预习课文，浏览辐射资料，搜集有关环境污染、环境保护的材料。
教学步骤。第1课时）
第l课时教学流程设计。
教师指导学生活动。
1．激趣导入 1．朗读课文。
2．诱思导学 2．自主理解。
3．辐射巩固 3．加滦蝰解。
一、激趣导入。
二、诱思导学。
三、拓展运用。
四、本课小结。
本课通过学生的自主合作学习，让我们认识了一位似乎是“傻子”的杞人。但从。
现在看来他却是一位多么有远见的人，让我们为今天的环境贡献出自己的一份力量。
吧！五、板书设计参考。
问题**与拓展活动。
阅读《列子》一书，说说这是一本怎样的书。
随堂练习设计。
1．请注意加点的字，你读对它了吗？
坠姗中小咖伤躇c胁步呲蹈舍舶然。
2．说出加点字的意思：
1)身无所寄，废寝食者
2)若屈伸呼吸。
3)奈何忧天崩坠乎。
4)因往晓之 ．
5)地，积块也。
3．说出句子的意思。
1)天，积气耳，无处无气。
(2)天果积气，日月星宿，不当坠耶。
(3)终日在天中行止。
(4)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
◆个性设计练习。
1．调查你周围的环境，有哪些环境污染的现象？你能否对此提出点合理性的建。
议。2．阅读下面一则寓言，回答下列问题：
临江之麋。临江之人畋，得麋，畜之。入门。群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，恒之。自是日。
抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋稍大，忘己之麋也，以。
为犬良我友抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。
三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜怒，共杀食之，狼藉道。
上。麋至死不悟。
(1)运用工具书，了解短文大意，翻译下列句子。
a．自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。
b．外犬见而喜怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。
（2)写出这则寓言的寓意来。
教学**与反思。
学习寓言，应以分析寓意为主，寓意也不可拘泥于一点，仁者见仁，智者见智，不。
可用一固定答案限制学生思维，应鼓励学生从不同角度分析。
教学步骤。第2课时)
第2课时教学流程设计。
教师指导学生活动。
1．朗读理解 1．疏通文意。
2．把握寓意 2．思考**。
3．引导拓展 3．思考发言。
一、朗读理解。
二、把握寓意。
三、引导拓展。
四、本课小结。
本文行文虽短，但词语不重复，富于变化。故事虽小，却让我们认识了一个普遍。
存在的社会现象，让自己能够正确地对待人和事。
从这两篇课文，我们来看《列子》。《列子》是先秦时著作集，内容多记民间故事、
寓言和神话传说，如愚公移山、纪昌学射等，形象鲜明，含义深刻，直到现在，仍有较。
高的文学意义及思想寓义。
五、板书设计参考。
问题**与拓展活动。
杨布打狗》这则寓言很有现实意义，请关注现实生活，看有没有类似事情发生。
练习设计。
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