初中语文试卷。
灿若寒星整理制作。
枣庄五中2015~2016学年度第二学期语文月考试卷。
七年级三月份月考，范围：语文课本。配练一二单元，总120分，时间：100分钟）
一、积累与运用（34分）
1.请选择下列词语中拼音有误的一项。（ 3分）
a .舢板[shān] 堆栈[zhàn] 驳船[bó] 吞噬[shì] 湍[tuān]急
b .浏[liú]览艄[shāo]公饕餮[tiè] 鹧[zhè]鸪澎湃[pài]
c. 荡涤[dí] 山巅[diān] 狂澜[lán] 饱蘸[zhàn] 简陋[lòu]
d. 浸[jìn]淫钳[qián]制应和[hé] 酝酿[niàng] 抖擞[sòu]
2.请选择下列词语中书写有误的一项3分）
a 穿梭奔赴枷锁褒贬自刎乌江蒸蒸日上源远流长
b 隐匿缪斯呼啸滞重悲愤填膺狂放不羁不合时宜
c. 骤然悲戚泯灭磨砺梦寐不忘风景旖旎一瞬及逝
d. 憔悴凋谢舐吮摧残玉液琼浆同流合污肆无忌惮
3.请选择下列说法正确的一项3分）
a.《长江》、《春风》、《筏子》的作者分别是郭风、袁鹰、林斤澜，他们都是当代作家。
b.光未然和余光中都是诗人，他们分别写出了《黄河颂》和《乡愁四韵》。《乡愁四韵》分别写“小时候”“长大后”“现在”等各个时期的乡愁情结，耐人寻味。
c.杜甫，字子美，唐代诗人，被称为“诗圣”，他的诗作《春夜喜雨》、《登高》都是律诗。
d.韩愈，字退之，世称韩昌黎。唐代散文家、诗人，与王安石同为“古文运动”倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。
4.请选择下列说法正确的一项3分）
a.一日，杜牧与辛稼轩闲聊。杜牧说道：
“‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’。我的这两句诗读者能够读出我对时光流逝、王朝更替、历史变迁的感慨。您所写的‘城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花’也能让读者感受到美好的境界只有经历风雨的磨砺才能实现”。
b.周末回家，爸爸问令狐冲本周语文老师都讲了什么。令狐冲说：
“老师讲了一篇散文《运河与扬子江》，女作家冰心和陈衡哲两个人写的，通过她们两个人对话的形式让我明白了只有奋斗才能让生命更美丽”。
c.小歆回家对妈妈说：“我国第一部诗歌总集是《诗经》，我们第一部军事著作是《孙子兵法》，我国第一部字典是《说文解字》，第一部词典是《尔雅》”。
d.《将进酒》是李白的诗歌作品，陈宸向小组长背诵：“人生得意须尽欢，从此君王不早朝。
”“天生我材必有用，千金散尽还复来”小组长说道：不对，应该是“春宵一刻值千金，千金散尽还复来”。
5.下列词语解释有误的一项的是（ ）3分）
a. 未餍中国的眼睛（餍：吃饱，满足，这里的“未餍”是说没看够。） 偌大（这么大）
b.缠绵（婉转动人） 应怜屐齿（怜：怜惜） 且向花间留晚照（向：对着，面对）
c.绝胜烟柳满皇都（绝胜：远远胜过） 俄顷（很短的时间）乍暖还寒（乍：刚刚开始）
d.如履平地（履：鞋，这里做动词，走） 磅礴（气势盛大） 挟带（挟制着带）
6.下列关于课文内容的说法错误的一项是（ ）3分）
a.“花儿为什么这样红”原是一句歌词，作为文章题目，用了设问和比喻的修辞手法，有两个方面的作用：一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力。
b.《春风》一文思路为：从北京与江南春风的对比性议论和描绘入手，对北京的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓地描绘北京春风的美；最后呼应前文，在对比中强化对北京春风的赞美。
c.《当我死时》《黄河颂》《长江之歌》这三首诗都以“母亲”指称长江、黄河，但抒发的情感各有不同，《当我死时》抒发的是海外游子对故国、故乡的思念之情；《黄河颂》通过赞美黄河来赞扬中华民族的团结力量；《长江之歌》赞扬的是长江是中华民族力量的源泉。
d.艾青写的“春”所具有的象征意义是：烈士的殷红的鲜血爆开了龙华桃树上的蓓蕾，孕育了江南的春天。
这一从“墓窟”中走来的春，是诗人透过暗夜与血迹对象征自由、胜利的春天的呼唤，是诗人生活信念的结晶。
7.诗文默写填空（10分）
在中国我便坦然睡去，睡整张大陆。
暮春三月，江南草长。
《江南春绝句》中描绘了江南春景的两句诗是。
《游园不值》一诗中作者看花虽然进不了门，但他却感受到了美好的春天，因为：
用原诗句填空）
《玉楼春》中历来为人所称道的名句是。
随风潜入夜。
8.语文综合实践（6分）
春天来了，班级准备举行一次以“春”为主题的语文综合实践活动，章晔同学拟定了这样的活动，请你参与其中。
古诗寻“春风”。请仿照例句格式写出古诗中含有“春风”的诗句。例如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
作者。杨柳拂“春”。树木抽青是初春的标志，最具代表性的是杨柳。
请写出历代诗人中含有“杨柳”的诗句。要求写出完整的上下句，且写清楚作者。例如：
桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。（刘禹锡《竹枝词》）
作者。二、阅读理解（36分）
一）阅读朱自清《春》各段，按要求答题。（23分）
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近2分）
a、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） b、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
c、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） d、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ）2分）
a、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
b、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
c、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
d、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
3、选出对这段文字的层次分析正确的一项是2分）
a、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
b、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
c、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
d、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
4、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）2分）
a、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
b、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
c、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
d、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
5、对文段的理解分析正确的一组是2分）
这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
abcd、①②
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
6、这段文字中使用的修辞手法有2分）
a、比喻拟人排比 b、排比拟人引用 c、引用比喻拟人 d引用对比拟人。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7、用“别恼”一词的作用是（ ）2分）
a、劝别人不要生雨的气b、写出江南春雨的特点。
c、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 d、从物写到人，由近写到远。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
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