病句专题训练。
常见病句类型及示例。
一）、用词不当。
褒贬不当。如“张明同学拾金不昧的行为值得我们效尤。”
轻重不准。如“昨天是我十三岁诞辰。”
词类误用。如“我们愿望考上大家都向往的重点中学。”
针对练习：十余年的教学生涯使他积蓄了丰富的教学经验。
（二）、搭配不当。
主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
针对练习：***的语录值得我们去发扬。
动宾搭配不当。如：重庆科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）
针对练习：在这个蔬菜基地，农业技术人员们种植了许多新的蔬菜品种。
主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。）
针对练习：秋天的北京是一个美丽的季节。
修饰语与中心语搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。）
针对练习：在开学那天，她穿了一件非常美妙的衣服来学校。
关联词搭配不当。如：既然他不来，我们才去爬山。（“既然”应与“就”搭配，应改为“我们就去爬山”或“只有他不来”）
针对练习：我们如果相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
（三）成分残缺。
缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”字在句中丧失了主语的作用，所以，应删去“使”。）
针对练习：通过这段时间的复习，使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。
缺宾语。如：看到他的**，我便想起了我们当年一起玩耍、同窗共读。（这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。）
针对练习：在这次考察活动中，我了解了许多化石的形成。
（四）语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。（“通过”与“研究”顺序颠倒，应是先“研究”后“通过”。）
针对练习：我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
（五）前后矛盾。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达两种完全不同的情况，所以，应删去“能否”。）
针对练习：能否培养一大批富有创新精神人才的关键是切实推进素质教育。
（六）重复罗嗦。
如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”与“疾病”重复，应任意删除一个。）
针对练习：参观了“渣滓洞”，我的心长时间的久久不能平静。
（七）表意不明。
如：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”，应改为“牧童牵着牛，牛在吃草”。）
针对练习：记者到学校采访了许多王老师的事迹。
（八）否定失当。
如：他勤劳致富，村里没有一个人否认他不值得人们的尊敬。（原本是表示“他值得尊敬”却由于多用了否定词是使意思相反，应改为“村里没有一个人否认他值得人们的尊敬”。）
针对练习：我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。
如：金黄的圆月挂在缀满繁星的夜空。（所谓月明星稀，应改为“金黄的圆月挂在缀有疏星的夜空”。）
针对练习：他昨天用了200元买了这个包，今天我只用了100元就买了一个，比他便宜了一倍。
二、修改病句的方法。
修改病句主要采取：增（添加字词）；删（删去多余的字词短语）；调（调整字词顺序）；换（更换其他字词）。在不改变句子原意的基础上，准确改正。
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