一 《散步》
1、 字词，见课后读一读，写一写，默写在空白处：
解词：委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。
粼粼：这里形容水的明净。
各得其所：每一个人或事物都能得到合适的安顿。
2、 画出文中对四个人物描写的语句，试分析文中四个人物的性格（人物形象）。
我：有责任感，孝顺。
母亲：善解人意、慈爱，疼爱孙儿。
妻子：温柔、贤惠、有责任感。
儿子：天真、活泼可爱、善于观察、懂事、乖巧。
3、 我的母亲又熬过了一个严冬。体会“熬”字的表达效果。
思路：词意+生动形象+句意+突出人物形象和心理（有几人答几人）
熬”的意思是忍受（病痛或艰苦生活等）。生动形象地写出了母亲坚韧地度过了一个寒冬。突出表现了母亲虽然体弱多病，却十分坚忍；同时突出了作者为母亲生命重新获得生机而庆幸，以及对母亲的关心和担忧和爱。
4、 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”体会“摸摸”的表达效果。思路：同“熬”字。
“摸摸”是抚摸的意思，生动形象地写出了母亲抚摸着孙儿的小脑袋。突出表现了母亲的慈爱、善解人意及对孙儿的疼爱，表现了孙子的乖巧与活泼，表现了一家人的愉悦。
5、分析《散步》第四自然段的作用。
此段是环境描写（先判断），生动形象地（写句意）描写了初春生机勃勃的景色。渲染了有生命力、万物复苏的气氛，烘托了一家人和睦、轻松、愉快的心情，突出（人、事、物形象）了一家人互敬互爱、相亲相爱、热爱大自然的感情，以及作者对母亲生命重新获得生机而庆幸。为下文散步发生分歧作铺垫，创设典型环境，推动故事情节发展。
注：此段的关键词有关键词“生命”，所以必须点出生命或其近义词）
6、 分析《散步》第七自然段的作用。
答题思路同上。
生动形象地描写了小路充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了儿子要走小路的原因，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界，表现了春天的蓬勃生机，渲染了幸福安宁温馨的氛围，烘托了全家人散步时快乐的心情和浓浓亲情，突出了表现了母亲的善解人意及对孙子的疼爱，此外还表现出对生命与生活的热爱与礼赞。为下文我和妻子背起母亲和儿子创设了环境，推动故事情节发展。
7、“我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起儿子…….但我和妻子都是慢慢地，稳稳。
地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这。
段话的理解。（即最后一句话的作用。）
思路：字面义：抓住难以理解的或有深意的关键词，将其用通俗易懂的话换个说法，套入原句中，将句子换个说法。深层含义：上升到内容二（人、事、物特征的高度）内容3（主旨的高度）
先判断）细节描写：生动形象地写出（句意）了我和妻子小心翼翼地背起母亲和儿。
子稳稳地向前走去。突出表现了（内容2）我和妻子两个中年人肩负着承前启后的责任的责任感、使命感及对亲情的珍视与关爱。母亲代表老年人，我和妻子代表中年人，儿子代表未成年人，所以说是整个世界，一个国家一个民族乃至整个世界都需要有承上启下的人。
（主旨即内容3）表现出浓浓的亲情，告诉我们要发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。
8、课文中多次运用对称式的句子，请写出两处这样的语句，说说这样写的好处。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
对称句的好处：
在结构上有对称美，句式整齐，上下两句互相映衬有情趣。
（注：以下为对偶句。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从。
他高大的父亲。）对偶句是比较严格的对称句。通常上下两句结构词性相同，字数相同，语意相关、相同、相近或相反。作用是：结构整齐，有音韵美，便于记诵。
9、题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一。
个角度为为本文拟一个标题，并说说你的理由。
背上的世界》 （以小见大） 《抉择》（交代主要事件） 《田野上的爱》（交代主旨和活动地点） 《生命》（交代主旨的一部分是生命） 《美德》（太大了）
爱》（太大了）《春意》（双关，表层：交代了时间是春天，及春天特征， 深层：人与人之间的关系是春意的，是温暖的情谊。）《小事情深》（交代内容、主旨，表现手法以小见大。）
以《散步》为文题的好处：
简明、准确、有画面感，有情致，交代了主要事件，引起读者阅读兴趣。
（注意：任何文题的作用，都要答“引起读者阅读兴趣”。）
10、《新课堂》p6-14：“父亲”带给“儿子”的震撼是巨大的，文章留给我们读者的思考。
也是多方面的。读完此文，你有何感想？请用一两句话说出你感触最深的一点。 思路：判断+内容一（何人做何事）+内容二（人物形象、心理）+主旨（内容三）
答：①我认可父亲的做法。
内容1：何人做何事——父亲看到儿子吸烟后未制止，反而让他吸完回家，让儿子自我反省。
内容2：人、事、物的特征或心理——父亲冷峻、沉默、宽容、睿智、教子。
有方，让我感受到了父爱的深沉伟大。
④内容3：主旨——让我明白了父亲对儿子委婉地教导比严厉地批评效果更好，我还明白了我们要心怀感恩。
二 《秋天的怀念》
1字词，见课后读一读，写一写，默写在空白处：
解词：憔悴：形容人脸色不好。
诀别：分别（不易再见）。
烂漫：颜色鲜艳而美丽。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
1.文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的感情？
文章记叙了“我”双腿瘫痪后，对生活失去了信心，身患重病的母亲强忍内心极度的痛苦，用宽容和理解，无私地照顾“我”，最后因病逝世，最后让“我”明白了生命的意义。
表达了“我”对母亲的愧疚、感激、敬意和怀念。告诉我们遭遇艰难、不幸等情况，要坚强乐观，热爱生活，就可以战胜困境。
2文章三次写到“看花”，请从文中找出每次看花的时间、母亲和我的表现以及看花的结果，完成**。见导学案。
抓住“看花”明线，还有“情感态度变化”的暗线来填空即可。消极、绝望、暴怒无常---趋于平静，无所谓---乐观坚强。
文章以“看花”为线索，在三次看花的叙述中，穿插着母亲生病、去世的内容（突出表现了母亲的坚忍、乐观、对孩子无私伟大的爱、牵挂、不舍、担忧、痛惜等情感），记叙和抒情相结合，强烈地抒发了作者对母亲的愧疚、感激和怀念之情。
3为什么母亲多次劝我散步？（母爱的良苦用心）
菊花凌寒开放，母亲希望我像菊花一样，坚强乐观地活下去，想让我重新振作起来。
4如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉，你认为好吗？为什么？
或：为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？）
不好。因为：①文章大多事都发生在秋天，秋天是文章的典型背景。奠定了全文一种深沉、悲伤、沉重的情感基调。
母亲喜爱的菊花也是在秋天开放的，三次看菊的情节设置都在秋天，同时母亲是在秋天去世的。
秋天语带双关，不仅指大自然中的秋天，也指“我”生命的秋天，“我”在秋天在秋天看菊，理解了母亲的良苦用心，变得乐观坚强，热爱生活的，重获希望。
5、本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？
先判断，内容123，内容3有|无）
细节描写，生动形象地写出了“我”双腿瘫痪后，脾气暴怒无常。突出表现了。
母亲的坚忍、宽容、理解、周到、耐心和无私（母亲形象），表现了母亲心里的痛苦。
和担忧（母亲心理），以及“我”对生活的绝望与极度痛苦（我的心理）。
多思多想后发现：与尾段前后照应，也是对比，按照套路思考一下。
6、将第2段的“央求”换成“期待”好吗？为什么？
（或“央求”的表达效果。）
思路：词意（两个比较的词义都要有）+生动形象内容1+内容2（心理、形象）
1 不好。②央求是乞求，诚恳地请求。生动形象地写出了母亲诚恳地请求我去看花。
突出表现了母亲想早日带我去看花，希望我变得乐观坚强，热爱生活；又表现了母亲怕自己坚持不到那一天的复杂心理。表现了母亲的坚忍、宽容、理解、周到、耐心和无私（母亲形象）。“期待”指较高要求，“央求”要求较低，语意程度不同，所以不能替换。
7、文章3次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈。
对这些描写的理解。
思路：不说了吧，全体人民都应该会的。
这是细节描写，生动形象地写出了母亲悄悄地走进来，走出去。突出表现了母亲希。
望我变得乐观坚强，热爱生活；又表现了母亲怕自己坚持不到那一天的复杂心理。
表现了母亲的敏感（最核心的关键词，是文中的，可见画出关键词并加以运用是多麽重要）、坚忍、宽容、理解、周到、耐心和无私（母亲形象）。表现了母。
亲动作的轻柔、小心翼翼以及内心的压抑和痛苦。（“悄悄地”修饰动词，所以要写出动作特征，一定要记住呀）
8、这篇文章反复写“看花”，这一内容与表达的中心有什么关系？
思路：多思多写，兼顾内容123.
①母亲让“我”看花，是想让“我“像菊花一样凌寒开放，变得乐观、坚强、热爱。
生活。（此句有内容一和内容3）
“我”在母亲去世后看花时，明白了母亲的良苦用心，变得坚强乐观。（此处有内容2，还有人物形象之变）
后来“看花”表现了“我”对母亲的愧疚、自责、敬意、感激和怀念。（内容2）
“看花”是借物喻人，菊花象征着母亲的坚忍、宽容、无私和伟大。（此处提表现手法）
“看花”是文章的线索，是母爱的集中体现。（此处提线索）
真理总结：任何问题都答内容123，只是不同题型表述不同而已，有事还要兼顾表现手法、线索、表达方式等）试问表达方式有几种。
9、根据文意，分析文中画线的两个句子所表达的人物的思想感情。（注意审题，此题只问人物心理，所以只答心理）
（1）咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活…….
思路：两方面——鼓励儿子+自勉（良苦用心呀）
这是语言描写，既鼓励儿子，希望儿子乐观、坚强，热爱生活，勇敢地活下去；
又表现母亲怕自己坚持不住，不能照顾儿女的焦虑心理，自我鼓励能战胜病魔。
（2）我们俩在一块儿，要好好儿活…….思路同上）
我和妹妹都懂得了母亲的话：要乐观坚强，热爱生活；表现了我对母亲的愧疚、
自责、敬意、感激和怀念。
注：若问文末这句句话的作用：那就判断加内容123，加结构。
这是前后照应，使文章结构完整、严密、浑然一体。生动形象地写出了“我”和妹妹要好好活下去。突出表现了我变得乐观坚强，热爱生活，理解了母亲良苦用心。母。
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