a、《三国演义》——罗贯中——元末明初 b、《水浒传》——施耐庵——元末明初。
c、《聊斋志异》——吴承恩——清朝 d、《红楼梦》——曹雪芹——清朝。
6．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是2分）
a.我的心也仿佛变了铅块，很重很重地堕下去了。
b.我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。
c.这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉着曲胡琴来代替收音机做广告。
d.还有寂寞的瓦风筝，没有风轮，放得又很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
7．古诗文填空。（每空1分，共8分）
1）何当共剪西窗烛， 。
2）数声风笛离亭晚。
3）海内寸知己无为在歧路。
4）我寄愁心与明月。
5）不畏浮云遮望眼。
6决眦入归鸟一览众山小。
二、语言综合运用（6分）
8．如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚地想他（她）道歉呢？得体的一项是（ ）2分）
a．对不起，就算我错了，好不好？
b．对不起，我真的不是故意的，请原谅我，好吗？
c．对不起，我虽然错了，但是我不是故意的，你应该原谅我才对。
d．对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。
9．请你按照示例写出你所阅读的名著的书名、人物、及相关故事名称。（示例中所列各项不可再用）（4分）
示例：书名：《三国演义》 作者：罗贯中人物：诸葛亮故事：草船借箭。
书名作者人物：（ 故事。
三、阅读（44分）
一）（共14分）
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
10.这是一首诗。（2分）题目是1分）作者___1分）__代诗人，（1分）与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为2分）
2.“与君离别意”，中的“君”指1分）
3.“无为在歧路”的“无为”意思是1分）
11.“海内存知己，天涯若比邻”的意思是3分）
12.点出杜少府出发的地点是。
将宦游之地是用诗句回答）（2分）
二）、阅读《月光启蒙》，完成其后13～18各题。 （共14分）
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从**来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝**猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
13.用恰当的词语填空。 （2分）
1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：
她[甲 ] 地坐在藤椅里，依然那么[乙 ]
14.根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（2分）
月光下，母亲为我
15.根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）
那时，我们过着清贫的日子，但。
16.文中画线句运用了的修辞方法，表达效果是文中运用同样修辞方法的另一个句子是3分）
17.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ）2分）
a．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
b．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
c．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
d．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
18.如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？（3分）
三）阅读下文，按要求完成各题 (共16分)
鹤群。苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
这时，来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
19．给选文加一个标题。（3分）
20．选文哪一句与“待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。”相照应？（4分）
21．那两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？简要概括。（6分）
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