一、语言基础知识(20分)
1、背诵积累(10分)
1)然而当初她的牙儿成功的花》)
2)《郑人买履》点明中心的句子是。
3)《次北固山下》描写时序交替中有景物，暗示时光流逝，蕴含自然哲理的诗句是。
4铜雀春深锁二乔。《赤壁》
5)《浣溪沙》表现作者热爱生活，旷达乐观性格的诗句是：
2、选出每组加点字注音有误的一项 (2分)
1)a 铆足了劲(mǎo) b 呜咽(yān) c 履历(lǚ) d 茅塞顿开(s
2)a 弹指(tán) b 骤然(zhòu) c 广袤(mào) d 半明半昧(wèi
3)a 絮语(xù) b 裨益(pì) c 撷取(xié) d 白驹过隙(x
4)a 鹤唳(lì) b 土砾(lì) c跻身(jǐ)(d浩淼(miǎo
3、下列有错别字的一项是( )2分)
a 酸甜苦辣鸡毛蒜皮谈笑风生咬文嚼字吃苦耐劳。
b 拐弯抹角旗帜鲜明代代相传茫然若失眼花缭乱。
c 无动于衷迎头一棒指手画脚感慨万端不屈不扰。
d 勇往直前庞然大物津津有味滚瓜烂熟心旷神怡。
4、选出下列句子翻译正确的一项( )2分)
心之所向，则或千或百果然鹤也。
a 心里想的是鹤， 那么呈现在眼前或是成千， 或是上百飞舞着的蚊子便真的是鹤了。
b 心里想的是鹤， 那么呈现在眼前有是成千， 有是上百飞舞着的蚊子便真的是鹤了。
c 心里想的是鹤， 那么呈现在眼前或是成千， 或是上百的都是鹤了。
d 心里想到了， 那么现在眼前或是成千， 或是上百的便真的是鹤了。
5、下列句子中没有语病的一项是( )2分)
a 他的家乡是黑龙江省青冈县人。 b 弟弟不但瘦，而且精神饱满。
c 这样就达到了避免产生阻力。 d 全班同学都做出了这道数学题。
6、能与"对爱好足球的学生，过分的职责批评是否必要呢还要不要他们学好语，数，外等基本科目呢 "衔接的一句是( )2分)
a 只要认真想一想，我们就会说：不可以。
b 为了使学生有良好的素质，我们应该作出肯定地回答。
c 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
d 对这个问题的回答，实际上反映了我们教育工作者究竟有没有树立正确的素质教育观念。
二，阅读理解(20分)
一)(10分)
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞**也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉**，鞭数十，驱之别院。
7、这段文字选自课文作者朝作家，主要作品有2分)
8、解释下列句子中加点的词语(3分)
1)于土墙凹凸处2)以丛草为林。
3)以土砾凸者为邱4)方出神。
5)凹者为壑6)鞭数十。
9、诵读选文，分别概括两段所记之趣。(2分)
1之趣 (2之趣。
10、用现代汉语翻译下列句子。(3分)
1)常蹲其身，使与台齐，定目细视。
2)神游其中，怡然自得。
三)阅读下段文字，回答问题。(10分)
①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。
⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有"硕士""博士"或者更高的学位，他也只能是一个"高智商的野蛮人".⑾这并不是危言耸听。⑿ 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。
⒀这已经成为很多人的共识。
11、解释文中加线的词语。(2分)
裨益： 潜移默化：
12、本段文字共13句话，简要地阐述了文学的特征，内涵，功能以及文学与现代人的发展的关系，其中___句阐述文学的特征句阐述文学的内涵句阐述文学的功能句阐述文学与现代人的发展的关系。(2分)
13、联系作者的写作目的，看看本段中哪句话可以作为全文的中心句。(3分)
14、谈谈读这段文字后，你受到的触动或萌发的感想。(3分)
参***。一。
1,(1)浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
2)宁信度，无自信也。
3)海日生残夜，江春入旧年。
4)东风不与周郎便。
5)谁道人生无再少门前流水尚能西。西式休将白发唱黄鸡。
2,(1)b (2)d (3)b (4)c
3,c 4,a 5,d 6,b
二。7、《幼时记趣》,沈复，清《浮生六记》
8、(1)高低不平 (2)把……当作 (3)同"丘",土山 (4)刚，正。
5)山沟 (6)用鞭子打。
9、(1)神游山林 (2)鞭打**。
10、（1）我常在高洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。
（2）想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
11、(1)好处(2)指人的思想，性格等受其它方面影响而不知不觉地起了变化。
12、第1句，第2～4句，第5～8,第9～13句。
13、亲近文学，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。
14、目的是让学生将文意理解与亲身阅读体验联系起来，获得进一步的认识。远古神话，唐诗宋词，元曲，明清**，以及现，当代纷繁多样的文学作品，无不符合题意。只要学生举得出来就行。
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