教学资料参考范本。
七年级科学上册《细胞》教案8浙教版。
撰写人。时间。
一、教学目标。
1、知识目标：（1）了解细胞的发现史；
2）认识细胞的基本结构和各结构的功能（3）说出动物细胞和植物细胞的区别（4）知道细胞是生命活动的基本单位。
2、能力目标：培养自学能力、通过观察获取信息的能力、利用所学知识解决问题的能力。
3、情感目标：（1）体会对事物的观察要透过现象看本质；
2）感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程；（3）初步感受物质世界的统一性和多样性。
二、教学重难点：
动植物细胞的结构及其功能。三、教学过程。
内容。引入。
教师活动。设问：每位同学都吃过西瓜，西瓜多汁美味，那你知道西瓜汁是**来的吗？为什么多数植物的叶子是绿色的？那就请同学们认真听课，答案本课中找！
学生活动。可能不知。
设计意图。激发学生求知欲。
时间。2分钟。
问：你们知道细胞吗？述：确实，由于细胞极小，小到我们肉眼根本无法分辨，所以，普通人一般无从所知。
课件展示：微生物大小。
问：那么细胞是怎么被发现的？
布置学生阅读p53和p62）
活动一：思考：细胞发现的过程是怎样的，细胞学说建立的过程是怎样的，细胞学说的主要内容是怎样的？
置疑：从细胞的发现到今天的细胞学成就，经历了几百年的时间，其间凝聚了许多科学家的探索成果，对此，请谈谈你的看法。
可能不知）阅读。
学生思考后回答。
细胞大小的感性认识。
培养学生通过自习获取信息的能力。
通过阅读，让学生了解细胞发现史与细胞学说的建立史，以及细胞学说的主要内容。
让学生感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程。
3分钟。7分钟。
3分钟。细胞发现史。
细胞学说。置疑：通过刚才的学习，你们知道动、植物都是由一个共同的结构构成的吗？这个结构是什么？
述：动植物都是由细胞构成的，这就是细胞学说。（板书）细胞是生命活动的基本单位。
过渡：细胞到底是怎么样的呢？
课件展示各种细胞形态图。
要求学生谈谈观察后的感受。
总结：细胞的形态是各式各样的，但它们都很小。
生答：细胞。
观察。回答。
让学生初步了解物质世界的统一性。
感受物质世界的多样性。
3分钟。细胞的形态。3分钟。
过渡：细胞的形态各异，那么其内部结构又是如何的？
课件展示动物细胞结构图，介绍各部分结构。
继续在旁边展示出植物细胞结构图。
问：你能找出它们共有的结构吗？
追问：有没有不尽相同的地方？哪位同学能在图中指出？
介绍植物细胞结构。过渡：结构总是与功能相适应的，有什么样的结构就有什么样的功能。下面我们就来了解一下细胞各部分功能。
针对动植物细胞图在引导的基础上介绍各结构的功能。思考：
1、高大的树木为何能顶天立地？
2、叶子为什么通常是绿色？3、西瓜的汁来自**？
思考，并回答。
指定学生上台指出。
讨论并交流。
培养学生的观察及辨别能力。
10分钟。细胞的结构。
细胞结构的功能。
使学生初步了解结构与功能相适应的观点。
让学生用新知识解释生活现象，达到既帮助学习又能激发学生学习兴趣的目的。
6分钟。实践应用︵小结︶
活动二：（“小小侦探家”）
设障：公安部得到一份生物作品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你能否用学过的知识将它鉴定出来？（展示样品**）说明你的鉴定理由，并完成相应的**。（见课件）
分组讨论。汇报成果。
学以致用。并进一步明确动植物细胞的区别与联系。
5分钟。练习。3分钟。
布置作业。作业本bp12—13第题。
课后反思。四、板书。
科学七年级科学上册《细胞》教案11浙教版
课题课时安排教学目标。第2课时。认识细胞的基本结构。知道细胞是生命活动的基本单位。说出细胞的 生长和分化。重点和难点教具准备。投影片。2 4细胞。课型。新授课。重点 细胞的基本结构 动物细胞与植物细胞的区别。难点 对细胞基本结构的认识。师生活动过程。引言 显微镜的发现，将人们对生物的认识由眼睛的中观...
浙教版七年级下册科学 细胞教案
教学目标 1 使学生掌握植物细胞的基本结构及各部分主要功能，并了解细胞的 和生长过程及其意义。2 通过制作临时装片并用显微镜观察植物细胞的实验让学生进一步练习显微镜的使用和临时装片的制作。培养观察能力和实验能力。3 通过本章的观察实验，培养学生进行科学实验的良好习惯，进行爱护实验设备 遵守实验纪律的...
浙教版七年级科学上册 2 2细胞 1 教案
精品文档。教学内容。第2节细胞 一 我们认识物质世界是从宏观到微观，我们认识了生物，认识了生物的分类，也要认识了微观的细胞。本节主要从显微镜的发展历史去学习细胞的结构，特别是从比较动植物细胞的结构区别上去说明动植物的区别。也认识了各细胞结构的相应功能。了解显微镜的发明过程，认识细胞的基本结构，能说出...