第12课秦王扫六合
教学目标]1、基础知识：
秦灭六国及其意义；秦始皇巩固统一的主要措施。
2、能力培养：
能够通过基础知识的学习把握历史发展的基本面貌。
情感态度]教师应采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。
教学重点]秦始皇巩固统一的措施。
教学难点]对封建**主义**集权制度概念的理解。
课时]1课时。
课型]新授课。
方式与方法]综合启发式教学
教具]地图册、我国秦汉时期相关多**、资料。
教学设计]一、复习提问上节内容：百家争鸣中各派代表人物及主要观点是什么。
二、导入：出示长城**与电影《英雄》片段让学生**，创设历史情境使学生注意力集中并引发思考。
三、讲授新课：
提问：1、荆轲刺秦王没有成功，自己反被杀害，也没有阻止秦国攻取燕国。对于这件事。你怎么看？
2、为什么由秦国完成了统一？
3、秦王是怎样完成统一的？
4、秦统一是好事还是坏事？你对荆轲刺秦王有没有新的认识？
口诀记忆：公元前221，秦灭六国有大功。都城设在咸阳城，中华民族得安宁。
讨论：秦朝如何巩固它的统一的？（学生自由讨论，各抒己见）
联想：通过孟姜女哭长城的故事，对学生进**感教育，学生可以进行小组讨论。
教学**：师生讨论如何评价秦始皇？（从正反两方面进行讨论注意学生的知识面，不要过深）
自由空间：秦始皇的政策措施中，有那些对后世有深远影响？
参***：赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强****集权：
一、政治上——建立封建**主义**集权制度 a赢政规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽。
一切大权。b****设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫是副丞相，同时负责监察百官，太尉管理军事
c：在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡（后来增加到40郡），郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。
二、文化方面：1、秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。
三、思想：为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除**外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是焚书坑儒。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失。
四、修筑长城和开发边疆：
1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城36---
2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
以上是秦朝巩固统一加强统治的措施。
板书设计：一、公元前221年秦朝建立，都：咸阳。
二、秦朝巩固统一加强统治的措施
1、政治上；2、文化方面；3、思想方面；4、修筑长城和开发边疆。
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