人教版七年级语文上册同步练习题
第一部分基础积累与运用。
、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
绽（ ）开眩（ ）目凹（ ）凸嶙峋（ ）
伫（ ）立酒niàng（ ）笼zhào（ ）tiǎo（ ）逗。
鹤lì（ 云端 miǎo（ ）视。
2、根据意思写出相应词语。（6分）
（1）但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肃然起敬！（
（2）我可以好好地使用它，也可以白白（浪费或损坏）它。（
（3）又像一个（忍不住笑）的笑容，就要绽开似的。（
（4）形容树枝弯曲高达。 （
（5）比喻为人精明，任何细小问题都能看清楚。 （
（6）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（
3、填空。（3分）
（１）在山的那边》通过写童年时的和成年后的感悟和信任，启示人们 ，翻越无数座山。
（２）美国作家 《走一步，再走一步》，通过写我小时候的故事告诉我们： 。
（3）女作家写的《紫藤萝瀑布》，通过写花在不同时期的不同遭遇，告诉我们： 。
4、将下列作品和其作者连线。（6分）
《在山的那边》 小思。
《走一步，再走一步》 沈复。
《蝉》 王家新。
《紫藤萝瀑布》 莫顿？亨特。
《童趣》 席慕容。
《贝壳》 宗璞。
5、下列词语中加点的字注音全都正确的一项是( )2分)
a、骸骨(hái) 峰峦( luán) 瘦骨嶙峋( lín )
b、纳罕( hǎn ) 瞬间( sùn ) 头晕目眩( xuàn )
c、辜负( gū )迸溅( bèng ) 仙露琼浆( jiǎng )
d、伶仃( dīng ) 伫立( zhù )忍俊不禁( jìn )
6、选出字形有误的一项是( )2分)
a、庸碌隐秘茁壮怡然自得。
b、凝成迂回训诫心惊肉跳。
c、糟蹋骚扰卑微峰围蝶阵。
d、宽恕纹理收敛盘虬卧龙。
7、下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是( )2分)
a、一小时后，他终于苦心孤诣地完成了作业。
b、2024年4月20日，四川雅安发生**后，各级领导翻来复去地讨论灾区群众的安置和灾后重建。
c、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
d、36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟的对待。
8、下列句子中没有语病的一项是( )2分)
a、《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。
b、山村里，满山遍野到处都是果树。
c、我们讨论了并且听了老红军的报告。
d、每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
9、下面对课文的理解错误的一项是( )2分)
a、《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的。这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。
b、《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零、化难为易，走一步、再走一步，最终定能战胜一切困难。
c、《蝉》通过写作者对蝉态度的改变，揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出来就活一个夏天”，从而提示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好生活。
d、《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》。《礼记》是道家经典著作之一，是“五经”之一，相传为西汉戴圣编撰。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
10、名著阅读(2分)
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《 》的影响下写成的。
10、名句默写(8分)
(1)绿树村边合孟浩然《过故人庄》)
(2随风直到夜郎西。( 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)曲径通幽处常建《题破山寺后禅院》)
(4为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
(5)常记溪亭日暮李清照《如梦令》)
(6)知之者不如好之者论语》十二章)
第二部分阅读理解。
(一)阅读下文，完成10-13题。(12分)
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。《兑命》曰：
“学学半。”其此之谓乎！
11、解释下面句中加点的字。(4分)
(1)虽有佳肴 (2)不知其旨也 (3)学学半 (4)不知其善也。
12、下列加点字古今意义相同的一项是( )2分)
a、不知其旨也 b、虽有嘉肴 c、教然后知困 d、教然后知困。
13、请把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
(2)《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
14、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？请结合自身实际谈一谈。(2分)
(二)阅读下文，完成14-17题。(12分)
紫藤萝瀑布(节选)
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
15、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？(2分)
16、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的“ ”相应，“迸溅的水花”比喻 。(2分)
17、文中加点的字“挑逗”一词有什么表达效果？(2分)
参***：1、zhàn xuàn tū xún zhù 酿罩挑唳。
2、（1）擎天撼地；（2）糟踏；（3）忍俊不禁；
4）盘虬卧龙；（5）明察秋毫；（6）小心翼翼。
3、（1）向往、困惑要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力。
（2）莫顿亨特冒险脱险要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去。
（3）宗璞花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。
4、略。5、a 6、c 7、a 8、d 9、d 10、《飞鸟集》、零碎的思想。
10、①青山郭外斜、②我寄愁心与明月、③禅房花木深、④问渠那得清如许？
沉醉不知归路、⑥好之者不如乐之者
11、(1)即使 (2)甘美 (3)教 (4)好处、益处。
12、b13、①知道了自己的不足，这样以后就能自我反省；知道了自己理解不了，这样。
以后才能勉励自己。
《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
14、①学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。
意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。
如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有凝惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以。
知困”而“自强”。
15、设置悬念，引出下文(侧面烘托紫藤萝花开得繁盛)
16、瀑布紫藤萝花。
17、运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，还表现出紫。
藤萝花的活泼、调皮的情趣。
七年级语文阅读题
卖豆浆的孩子。在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆...
七年级语文阅读题
每朵花本应芬芳。孙道荣。一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事。提议得到了一致赞同。要说自己的孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘...
七年级语文检测题
一 积累与运用 24分 1 古诗文默写 8分 1 绿树村边合。2志在千里。3 浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题，王湾在 次北固山下 吟咏满蕴思乡的泪水。4 论语 中，表示要虚心向周围的人学习，取长补短的句子是。5 在你的记忆库中也许会有许多关于描写月亮 月色的诗句，现在你能写上一句吗。2 下列加点...