练习（四）
时间：30分钟分数：25分）
基础运用。七年级（1）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请你积极参加吧！
1）为营造活动的氛围，请你你一条标语，张贴在教室里。（3分）
示例：①道不尽的母爱！②母爱无声惊天地③天地宽大，父母恩大④世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤⑥梦里常回针线牵，晨起不期饭透香⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此⑧谁言寸草心，报得三春晖。
2）在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动的小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流。下面请你完成全班交流的步骤。（4分）
步骤一：主持人致开场白并宣布活动的开始。
步骤二：各组推荐代表进行交流。（或：各专题活动小组展示他们小组的成果；各小组长代表小组进行交流。）
步骤三：全班评论。（或：班上评委组进行评价；老师点评；评委组评价并宣布评价结果；老师评价并宣布评价结果。）
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。
3）学校要求学生在母亲节这一天给母亲洗一次脚，以提醒大家不忘报答母亲的养育之恩，请写出给母亲洗脚前想说的话。（3分）
略。能力提升。
我的老师。春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：
“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变**。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：
“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：
“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：
“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
1、本文写了刘老师的哪几件事？请填写完整。（3分）
1）自嘲腿是女娲造人是甩掉的；
2）跳跃旋转去板书；
3）课讲得深情并茂；
4）关爱鼓励学生发言；
5）独腿在操场上放风筝。
2、本文的写作结构是总——分——总。文中第3自然段的作用是承上启下，最后一段的作用是：总结全文，深化主旨。（3分）
4、刘老师是一个怎样的人？（3分）
身残志坚，乐观向上，幽默风趣，平易近人。
5、说说你对最后一自然段含义的理解。（3分）
写刘老师身残志坚，乐观向上，热爱生活的态度将永远影响着我。
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