第1课。
第一章让我们走进地理。
我们身边的地理知识。
课型：新授课课时：1课时授课时间授课班级：七年级。
主备：杨花梅。
参备：熊凯寅。
教学目标。一、知识目标。
1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。
2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。
二、能力目标。
1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。
2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。
三、情感目标。
1、教师通过丰富的**、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。
2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。
教学重点。让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。
教学难点。使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。
教学方法。愉快教学法。
教材准备。搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等**。
法制渗透：教学过程。
一、谈话导入。
人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？
二、课前热身。
欣赏所搜集的**，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？
三、合作**。
1、整体感知。
我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。
2、四边互动。
互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？
为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？
这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。
让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。）
互动2：地理与我们日常生活有何关系？（可以进一步熟悉自己生活的环境、懂得确认方位、知道天气与气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。
互动3：生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，那么地理与我们的工农业生产有何联系呢？（人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
农业生产必须因地制宜、工业生产也要考虑生产运输等方面的条件。）
互动4：展示千姿百态的风土人情，并提示风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等方面。（地理在显现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，不同的种族与民族，多样的语言与服饰，各具特色的文化与宗教，体现地域特点的民情与风俗，可见地理就存在于我们生活和生产的各个方面、拥有丰富的地理知识是一个未来公民应具备的基本素质。
3、达标反馈。
1）完成教材中习题。
2）谈谈你的居住地存在的环境问题。
4、学习小结。
1）知识总结。
指一名学生汇报本节课的收获。
2）方法小结。
本节课主要采用读图、举例、讨论等多种方式，而且在愉快的氛围中去学习。
5、板书设计。
我们身边的地理知识。
1）、解开地理之谜。
与生产建设。
2）、地理与风土人情。
与日常生活。
3）、知识、应用。
6、作业布置：
练习册习题。
教学反思：第2课。
第一章让我们走进地理。
我们怎样学习地理。
课型：新授课课时：2课时（1） 授课时间授课班级：七年级。
主备：杨花梅。
参备：熊凯寅。
教学目标。一、知识目标。
1、理解“如图是地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具”，学会看地图。
2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义。
二、能力目标。
1、通过学看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力。
2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提高学生的空间思维能力。
三、情感目标。
通过高计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提高审美情趣。
教学重点。掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。
教学难点。弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。
教学方法。**、合作。
教学准备。课前布置学生绘制学校平面图。
法制渗透：教学过程。
一、导入。要求学生拿出自己课前准备的自己绘制的学校平面图，教师选几名代表抽查，同桌之间也相互检查。
二、课前热身。
1、师：地图是怎样制作出来的呢？
点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅地图。
请几位同学对照自己的地图介绍一下所在的学校。
2、全作**。
1）整体感知。
师：你还见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？请同学们围绕这些问题自学课本p6~10。
2）四边互动。
互动1：在庞大的地图家庭中地图分为几类？各有哪些类型？
明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，另外还有电子地图等之类的地图。
尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图都是按一定比例把地理事物缩小后，用符号、文字来表达地理事物的。
三要素：方向、比例尺、图例和注记。
互动2：阅读地图，一定要学会辨别方向，你知道地平面上有哪些方向吗？（教师在黑板上面画一个“米”了开，要求学生把方向标上。）
东南西北要用字母表示。
除了以上方法以外，还有其他方法确定方向吗？
明确：有的地图用指向标批示方向，指向标箭头一般指方向北方，没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”的规定来确定方向。
学生将自己绘制的地图拿出来，分组交流：学校大门、办公楼、池塘、花坛、食堂等各在什么方向？
如何在野外判定方向？（教师指导学生阅读p8“确定平面方向”）
你还有其他的确定方向的方法吗？通过本节课的学习，你收获了几种确定方向的方法呢？
互动3：在一般的地图里，按一定的比例将地理事物缩小，缩小的程度就是比例尺，比例尺如何计算呢？
指名学生根据小学的收获写出比例尺的计算公式：比例尺=图上距离/实际距离。
提示：图距与实距之间经常要进行单位换算：1千米=100000厘米。
师：比例尺有哪三种形式？
明确：比例尺有数字式、文字式、线段式三种形式。
练习：学生分组全作、讨论转换表达的形式。
数字式文字式线段式。
1︰300000 图上1厘米代表实际距离250千米 0 20 40
学生讨论后汇报答案，教师指正。
教师指导学生完成p10活动第2题，计算实际距离。
教师指导学生比较比例尺的大小（如1/300000和1/30000利用分母大小进行比较、分子相同，分母大的反而小）。
练习：比较中国地图、北京地图完成**。
中国地图北京及其附近地区。
表示范围大小
地理事物详略
比例尺大小
学生讨论后教师点拨。
明确：图幅大小相同的地图，比例尺魇表示的范围小，内容详细；比例尺小的，表示的范围大，内容简略。
互动4：教师先指导学生阅读p10图例、快速、熟悉。然后抢答题目。
明确：我们熟悉了图例、注记以后就可以在地图上查找所需要的地理信息。
3、达标反馈：
1）填空。在庞大的地图家族中，把地图分为（自然地图）（社会经济地图）
地图表示的内容虽各不相同，但都具备三要素（方向）（比例尺）（图例）
指向标的箭头一般指向（北方）
比例尺有三种表达形式，它们分别是（数字式）（线段式）（文字式）
2）计算：把实际距离为600千米的地理事物，绘制在30厘米的图纸上，该选用多大的比例尺？（1︰2000 000）
某地图的比例尺为1︰1000000，从甲地到乙地图上距离为4.5厘米，请问甲地到乙地的实际距离是多少千米？（45km）
4、学习小结。
1）内容总结：请一名学生自己总结本节课所学的知识要点。
2）方法小结：本节课主要采用了读图、比较、计算、合作讨论等学习方法。
三、作业。比例尺的比较。
四、板书设计。
我们怎样学习地理。
1、学会看地图；
2、学会搜集地理信息；
3、学会思考地理问题；
4、在野外旅行中学习地理。
五、教学反思：
第3课。第一章让我们走进地理。
我们怎样学习地理。
课型：新授课课时：2课时（1） 授课时间授课班级：七年级。
主备：杨花梅。
参备：熊凯寅。
我们怎样学习地理。
教学目标。1、让学生知道搜集地理信息、思考地理问题对学好地理知识的重要性。
2、让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。
教学重点。让学生知道搜集地理信息、思考地理问题对学好地理知识的重要性。
教学难点。让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。
教学方法。合作、**。
教学准备。**素材。
教学过程。一、导入。
通过前面的学习，我们知道，地理知识就在我们自己身边，学习地理应注意搜集身边的地理信息。电视中的各种节目、报刊杂志、图书馆的藏书，互联**等都传递着许多地理信息，我们要逐步学会搜集地理信息并思考相应的地理问题，本节课老师和大家共同**学习地理的途径、方法以及技能等。
二、课前热身。
学生分组讨论：看哪位同学最新的信息中地理信息最多？是通过什么途径获得的，并且分组记录下来，比一比看哪一组搜集的最多。
三、合作**。
1、整体感知。
提示：要学好地理，首先要学会收集地理信息，再学会思考地理问题，最后要扩大自己的视野或生活圈子，从实践中去学习。
2、四边互动。
互动1：教师对学生搜集的地理信息进行整理，而且要求学生学会思考地理问题，然后提问：
1）为什么阿富汗、伊朗、土耳其等国连续发生**？
2）为什么我国南方、北方的部分地区常发生水、旱灾害？
3）为什么南方能大面积种植柑橘，北方却不行？
4）为什么吐鲁番的哈密瓜那么甜？
5）为什么南极洲蕴藏着大量煤炭资源？
明确：观察和了解地理现象，发现地理问题，**其成因和规律，进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、观察、联想等方法将有助于我们学习地理。
湘教版七年级美术上册全册教案
美术教案。2011年下期。目录。第一课你我他 1 第二课我的故事 4 第三课向日葵 8 第四课梅竹精神 12 第五课花圃 16 第六课和平鸽 21 第七课灯与光 24 第八课门 27 教学目标 1 知识与技能 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造...
七年级上册地理全册教案
新课标人教版七年级上册地理全册教案。第一章 地球和地图 单元计划。第二章 陆地和海洋 单元教学计划。第三章天气与气候单元计划。教材分析。通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类...
学年湘教版数学七年级上册全册教案
11具有相反意义的量 教材分析。1.本章主要内容是有理数的有关概念及有理数的运算。有理数是在小学学习了数的初步知识和数的加减乘除计算的基础上进行学习的，是中学数学学习的基础，也是研究其他学科的工具。通过学习本章有理数的有关概念 包括有理数的定义 分类 相反数 绝对值 倒数等 及有理数的运算，从而掌握...