撒哈拉以南的非洲——黑种人的故乡。
一、以高原为主的地形。
1.位置：1）半球位置：地跨南、北半球；东半球、
2）纬度位置：大部分位于南、北回归线之间，大部分在热带。
3）海陆位置：撒哈拉以南非洲的西侧是大西洋，东侧是印度洋，北部是撒哈拉沙漠。
2.地形：1）地势：从东南向西北倾斜。
2）地形类型：以高原为主。
3）主要的地形区分布：埃塞俄比亚高原，东非高原，南非高原，刚果盆地。（在地图上明确它们的位置）
3.主要的河流：尼罗河、刚果河（在地图上明确它们的位置）
4.气候：主要的气候类型：热带草原气候，特点：全年高温，分干湿两季。
5.其他。1）撒哈拉以南非洲海岸线较笔直，海湾，半岛较少。“一湾一角一岛一半岛”：几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛。
2）世界上面积最大的沙漠是撒哈拉沙漠。
3）世界上最长的河流是尼罗河。
4）世界上最大的盆地是刚果盆地。
二、丰盛的资源。
撒哈拉以南非洲自然资源丰盛，矿产资源种类多，储量大。
南非的**居世界第一位。
几内亚是世界上铝土矿储量最多的国家。
尼日利亚是本区严重的石油输出国。赞比亚是世界“铜矿之国”的称号。
三、黑色人种的故乡。
撒哈拉以南非洲人种：黑色人种（注意：北非是白色人种）
四、发展中的民族经济。
经济特点：单一的经济结构（原因：长期的殖民统治）
应对措施：发展多样化经济，如发展多样化农业，旅游业交通运输业等。
五：人口、粮食、环境和发展。
非洲的发展面临着许多问题：人口问题、粮食问题、环境问题。
人口、粮食、环境问题并不是孤立的，而是相互之间有联系的。（书上38页）
解决的措施（书上39页）
非洲是世界上人口增长最快的大洲。
注意：本节的内容是非洲的发展。有的同学会问：
为什么要学习区域地理，为什么要了解一个区域的自然环境和人文条件呢？其实最终我们是要思考区域的发展。区域在发展中存在着哪些问题？
这些问题之间有哪些联系？如何来解决这些问题？比如，非洲就面临着人口问题，粮食问题，环境问题。
这三个问题之间又有联系。这种联系其实就是地理中常说的人地关系（人类和地理环境之间的相互关系）
七年级地理撒哈拉以南的非洲
撒哈拉以南的非洲。第三节区域地理复习 撒哈拉以南的非洲。一 位置和范围。二 范围 撒哈拉以南的非洲大陆 马达加斯加岛等岛屿。二 自然地理概况。一 地形 高原为主，海岸线平直高原 埃塞俄比亚高原 东非高原 南非高原山脉 德拉肯斯山脉。盆地 刚果盆地 地壳上升，河流下切，湖水外泻 东非大裂谷 南起赞比西...
七年级地理撒哈拉以南的非洲
第八章东半球其他的国家和地区。第三节撒哈拉以南的非洲。教学目标 1 知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2 理解单一产品经济形成的原因。重点和难点 1 在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置 范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2 利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资...
七年级地理撒哈拉以南的非洲
撒哈拉以南的非洲 教学设计。广州市泰安中学李世梅。一 课标分析 案例学习法 是以新课程标准为编写指导的新教材的一个突出特点。撒哈拉以南的非洲 是作为地区地理学习的一个案例，目的是通过对本区的学习，教会学生学习地区地理的方法，是学习方法呈现的载体之一。所以，就 撒哈拉以南的非洲 而言，教师应力求达到课...