第三节撒哈拉以南的非洲。
第二课时。教学目标。
1．了解本区丰富的自然资源。
2．了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果。
3．通过本区关于初级产品为主的经济和一些国家经济发展案例的讲解，培养学生树立国家之间不仅需要平等互利、相互合作，而且还要独立自主、因地制宜发展民族经济的观点。
教学重点。以生产初级产品为主的经济区。教学难点。
单一商品经济的形成。
教学方法比较分析、综合分析、读图分析为主的教学方法。教学过程导入新课。
同学们，上节课我们了解了撒哈拉以南的非洲的位置。知道本区是位于（大西洋和印度洋之间的低纬地区），那请同学们思考：本区大多数国家都位于五带中哪一带？
（热带）因此本区大部分地方的气候为（热带气候）。我们今天要学习撒哈拉以南非洲的经济特点。板书：
快速发展的经济。
学习新课。读课本63页图8.30，引导学生回答：①本区有哪些矿产资源？②本区有哪些生物资源？③这些资源能为本区发展经济提供什么条件？
学生回答：撒哈拉以南的非洲有石油、铁、铜、铝土、铀、金、金刚石、磷灰石等矿，有花生、甘蔗、咖啡、油棕、椰枣等热带生物资源。这些资源能为本区经济发展提供原料。
教师讲解：撒哈拉以南的非洲是矿产资源的宝库，不仅种类多，而且储量大，金刚石、**储量和产量均居世界首位。同时，它也是咖啡、椰枣和油棕的原产地。
读课本64页图8．31本区主要进出口产品示意图思考：①本区主要出口哪些产品？这些出口产品属于原料还是工业制成品？
②本区国家主要进口哪些产品？这些进口产品属于原料还是工业制成品？学生回答：
撒哈拉以南的非洲主要出口矿产、森林、畜产或热带经济作物，这些出口的产品属于原料或半成品；而进口机械、汽车等。这些进口的产品属于工业制成品。
练习：下列物品中哪些是原料，哪些是工业制成品？（活牲口、牛肉罐头、皮鞋、巧克力糖、钻石戒指、可可豆、咖啡、**、木材、金刚石、铜、汽车）老师说产品，学生判断属于原料还是工业制成品（学生可采用抢答形式）活牲口——原料牛肉罐头——工业制成品皮鞋——工业制成品巧克力糖——工业制成品。
钻石戒指——工业制成品可可豆——原料咖啡——原料**——原料木材——原料金刚石——原料铜——原料汽车——工业制成品启发思考：原料和工业制成品哪一种**高？哪一种**低？
老师举例：咖啡豆和罐装咖啡粉哪个**高？学生回答：
罐装咖啡粉**高。
得出结论：工业制成品**高，原料**低。
学生讨论、回答：本区国家低价卖出原料，**买进工业制成品，在国际**中处于不利地位。
老师评价小结：在国际市场上，原料**低，工业制成品**高，所以本区国家与发达国家**处于一个非常不利的地位。
老师讲解：矿产、木材、牲口、经济作物产品都是工业原料、半成品等初级产品，在对外**中，一般**低廉。本区出口初级产品的国家，长期受殖民主义者统治，工业不发达，许多工业制成品要从国外进口。
工业制成品的**要比初级产品贵得多。因此，这些国家卖出初级产品，买进工业制成品，在国际**中处于不利地位。另外，只依赖少数几个发达国家的采购，出口商品**在国际市场上波动很大。
这就严重地制约了本国经济的发展。
练习：课本65页活动，结合8．32可可对加纳经济的重要性。看课本上提到的4个问题。
讨论、回答：加纳靠出口可可、木材、矿物这些产品赚取外汇，对国家不利，因为可可、木材、矿物属于初级产品，**低；加纳主要进**通设备及机械、杂类制品、食物、化学物品、燃料等；工业制成品**远远高于原料的**，会加重本国的经济负担。老师评价：
通过刚才检测，同学们掌握的不错。那同学们想过没有，本区国家这种经济特点是如何形成的呢？
学生讨论：学生分组结合上节课知识及历史知识讨论本区经济发展单纯依靠出口农矿产品的形成原因，讨论以后可以让学生自由发言。
老师小结：本区长期受殖民主义者的政治侵略和经济控制与剥削是本区长期贫穷贫困的根本原因。
板书：形成原因长期受殖民主义者的统治和控制过渡：那么本区国家摆脱这种经济困扰的出路在**？
学生活动：学生阅读以上资料讨论撒哈拉以南的非洲摆脱经济困扰的出路在**？学生自由发言。
老师总结：只有振兴民族工业，发展多样化农业才是撒哈拉以南非洲各国摆脱经济困境的唯一出路，也是撒哈拉以南非洲国家经济腾飞的经验。
学生阅读课本p64第二段，了解撒哈拉以南的非洲一些国家发展民族工业及多元化经济所做的努力。
老师讲解：进入21世纪，撒哈拉以南非洲经济增长迅速，成为世界经济发展最快的地区之一。商业的发展，消费的增长，成为撒哈拉以南非洲经济迅速发展的主要动力。
板书设计。快速发展的经济。
1、丰富的自然资源——提供物质条件2、单一商品经济。
特点：出口农矿产品，进口工业制成品②形成原因：长期受殖民主义者的占领和掠夺③解决出路：发展民族工业和多样化经济等教学反思：
经过课堂中师生的共同讨论、**、共享，学生能较好的掌握撒哈拉以南的经济特征。学生对非洲的经济落后有深刻印象，注意讲解让他们看到非洲也有繁荣，而这里就是中国发扬国际主义精神的主要地区。但不可否认这里还是世界最落后地区，必须讲到阴暗面，可以次要的讲。
人教版七年级地理下册《撒哈拉以南的非洲》教学反思
人教版七年级地理下册 撒哈拉以南的非洲 教学反思。本节课的教学根本到达的目标，通过读图，学生能找出撒哈拉以南的非洲的位置 范围，分析总结该地区的地形特点 气候分布特征，培养运用地图获取知识的能力。在收集 运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统，通过对非洲黑人...
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撒哈拉以南非洲 习题。1 小朋友拉姆肤色黝黑 头发卷曲 嘴唇较厚 体毛很少，请问该人种的故乡位于。a 非洲b 北部非洲c 东部非洲d 撒哈拉以南的非洲2 撒哈拉以南的非洲面积最大的气候类型是a 热带草原气候b 热带雨林气候c 高原山地气候d 热带沙漠气候。3 拉姆所在区域为热带草原气候，这种气候的特...
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第三节撒哈拉以南的非洲。学习目标。识记。l 本区的地理位置和范围 马达加斯加岛 几内亚湾 好望角 2 高原为主的地形 东非高原 南非高原 乞力马扎罗山 刚果盆地 刚果河 撒哈拉沙漠。3 尼日利亚 科特迪瓦 加纳 南非等国在地图上的位置 理解。1 气候特点与本地区农业及生活的关系。2 单一商品为主的经...