8.3 撒哈拉以南的非洲教学设计。
一、导入新课。
欣赏非洲风土人情摄影**。
提问：刚才放映的是哪个大洲的景观？激发学生想了解非洲的欲望，从而导入本课。
出示“非洲的地形挂图”。设疑：为什么把非洲称为“阳光灼热”的大洲？
在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
板书：2）经纬位置：
最北在30n以北，最南在30s以南。
赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲（此时让学生回忆上学期学的气温分布规律，从而引导学生自己说出非洲被称为“阳光灼热”的大洲和它的经纬位置有关，为下一节讲气候打下基础）
最东在50e以东，最西在20w左右。
半球位置：多半在北半球，少半在南半球。
3）趣味回答；假如我们到非洲旅游，可以有几条旅游路线？我们要乘船去文明古国埃及和法国、英国等欧洲国家旅游，要穿越哪些海洋和海峡？哪条路线最短？
提示学生；找出与非洲相邻的大洲、海洋及与亚洲的界限（苏伊士运河避免走非洲最南端——好望角）
2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。(殖民史是影响其经济落后的原因之一，为第3课时讲经济打基础)
二）高原为主的地形。
过渡：由此可看出，由于历史原因影响了非洲经济的发展，那么非洲的自然条件对它经济的发展是否有利呢？引导学生看非洲地形图及课本上的图1-17，以什么颜色为主？非洲以哪一种地形为主？
二、引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结非洲地形的特点。
1、 “非洲地形以高原为主”有 “高原大陆”之称。
2、根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”（由此引导学生说出河流流向）
3、极具特色的地形——东非裂谷和撒哈拉沙漠。
通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷，非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地。
出示**）看**得出非洲的海岸线十分平直。（缺少岛屿、半岛）
请了解这部分知识的学生介绍。
三、小练习：课后活动题。
四、总结本节课所学知识。（本节课你有哪些收获？）
五、布置作业
提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点。
六、板书设计：
第二节非洲。
一）、非洲独特的位置。
1.地理位置。
1）纬度位置：
2）海陆位置：
3）海上要冲：
2.国家最多的大洲（54）
3.非洲政治地图的演变。
二）、高原为主的地形。
1.以高原为主、平均海拔较高——“高原大陆”
2.地势东南高，西北低。
3.极具特色的地形区。
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