撒哈拉以南的非洲居民和经济教案示例1撒哈拉以南的非洲居民和经济【教学重点】
1.撒哈拉以南非洲的经济特征。
2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题【教学难点】
初级产品为主经济的形成、问题及解决途径。
教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区变化图，撒哈拉以南非洲人民的生活**【教学过程】
导入]大家回忆一下北非的居民以什么人种为主？那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情况呢？
展示地图]非洲的黑人原居地和外来移民分布图。[提问]撒哈拉以南非洲以什么人种为主，其如何分布？(黑色人种，其主要分布在本区的中部和南部。)[引导学生阅读教材]
提问]是否还能从书中的文字里得到关于黑人与非洲有必然联系的信息？
撒哈拉以南非洲有6多亿人，其中90%为黑人，是黑人的原居住地，所以本区还有黑非洲之称。)
提问]其它10%是些什么样的居民？他们分布在哪儿？
简要总结)提问]生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢？[**展示]撒哈拉以南非洲人民的生活**。
引导学生阅读教材文字、观察**。请学生概括说出黑色人种的文化特点。]
承转]早在2000多年前，黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产，他们曾创造了光辉的古代文明，为何今天仍然处于落后状态？自然条件是一方面，但其能否成为非洲落后的根源呢？
引导学生讨论，相互介绍自己知道有关黑人奴隶**的事情][归纳]从15世纪开始，欧洲殖民者相继入侵，并从中掠夺大量**、象牙、香料，进而从事罪恶的奴隶**，这种**长达400年之久，被掳走、**的黑人近1亿人。严重抑制了非洲的发展，使非洲人民一度陷入水深火热之中。
承转]第二次世界大战后，非洲民族解放运动风起云涌，从而直接导致了非洲政治地图的变化。
展示地图]第二次世界大战前的非洲政治地图[提问]1.二战前非洲独立的国家有哪些？2.二战后独立的国家有多少？
讲解]二战前，本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。二战以后，非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解，除少数岛屿仍是英、法属地外，绝大多数都争取了独立。
承转]独立后的本区各国都在积极利用本国资源，发展民族经济，当由于长期殖民统治的影响，本区的经济仍很落后，其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理。
引导学生分析教材资料]本区某些国家的主要出口商品图。[学生活动]指出图中所列国家各以什么为主要产品出口[提问]这些商品是原料、半成品还是工业制成品？
小结]我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济，而以这种经济形式为主的国家称为单一产品出口国。
提问]想一想出口汽车、机械产品的国家与单纯出口铜、铁矿石的国家相比，经济收入有什么不同？为什么？[引导学生讨论]
归纳]在这种**过程中，要卖是低价卖，要买是**买，非洲国家就是在这种买与卖的过程中，不断使财富流失。同时，这种单一的经济结构对国际市场的依赖性很强，一旦出现初级产品的价值**，就会严重影响该地区的经济，最终的结果是什么，同学们可想而知。现在本区各国已经已在不同程度上认识到自己的问题，并致力于发展本国的民族工业，以振兴经济。
承转]非洲各国民族独立后，经济水平有不同程度的提高，人民生活也在逐步提高，而伴随的危机也出现了，这就是人口的迅速增长。[引导学生阅读教材]
提问]撒哈拉以南非洲的人口增长速度在世界各大洲中居首位，远远超过粮食、经济的增长速度，这一现象对本区的经济发展和自然环境产生了哪些影响？[学生讨论][利用板书归纳]
人口、粮食、环境三个问题形成了一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的困境。
提问]由此看来，我们不能以牺牲环境来获取暂时的物质利益，那么本区的人民怎样才能摆脱这种困境？[学生讨论]
归纳]1.控制人口增长；2.提高农牧业生产水平；3.提高保护环境的意识。
小结]我国和非洲各国一样是发展中国家，我国目前也有一些地区由于人口、粮食问题而导致出现了环境问题，所以，我们要引以为戒。[新课结束，复习反馈]【板书设计】第二节居民和经济1.黑人的故乡2.
政治地图的变化3.经济特征：
1)初级产品为主的经济(2)解决方法：发展本国民族工业4.人口、粮食与环境问题。
1)人口增长粮食问题环境问题(2)解决措施教案点评：
本课教学过程设计合理，形式多样。学生活动较多，充分调动了学生动手、动口、动脑的积极性，体现了教学过程中学生的主体地位，培养了学生的观察、实践、想象、分析等多方面能力，符合现代素质教育的要求，教学效果较好。
撒哈拉以南的非洲居民和经济教案示例1
上面对撒哈拉以南的非洲居民和经济教案内容的学习，同学们对上面的知识都能很好的掌握了吧，相信同学们一定会考试成功的哦。
七年级地理撒哈拉以南的非洲
撒哈拉以南的非洲。第三节区域地理复习 撒哈拉以南的非洲。一 位置和范围。二 范围 撒哈拉以南的非洲大陆 马达加斯加岛等岛屿。二 自然地理概况。一 地形 高原为主，海岸线平直高原 埃塞俄比亚高原 东非高原 南非高原山脉 德拉肯斯山脉。盆地 刚果盆地 地壳上升，河流下切，湖水外泻 东非大裂谷 南起赞比西...
七年级地理撒哈拉以南的非洲
第八章东半球其他的国家和地区。第三节撒哈拉以南的非洲。教学目标 1 知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2 理解单一产品经济形成的原因。重点和难点 1 在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置 范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2 利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资...
七年级地理撒哈拉以南的非洲
撒哈拉以南的非洲 教学设计。广州市泰安中学李世梅。一 课标分析 案例学习法 是以新课程标准为编写指导的新教材的一个突出特点。撒哈拉以南的非洲 是作为地区地理学习的一个案例，目的是通过对本区的学习，教会学生学习地区地理的方法，是学习方法呈现的载体之一。所以，就 撒哈拉以南的非洲 而言，教师应力求达到课...