【教学目标】
运用资料和地图，说出世界人口的数量、增长的特点、人口分布的特点。
结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
引导学生结合已有的知识和经验进行知识建构，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。通过情景创设，让学生在亲身体验和感悟中领会知识，获得真知。
教学重难点】
1、世界人口的增长特点 2、世界人口分布的地区差异。
教学方法】比较法、材料分析法、自主学习、合作**法、微课学习等。
课前准备】预习教材p49、p51，了解人口自然增长率和人口密度。
教学流程】一、创设情境，导入新课：
**展示“国庆长假高速公路变成停车场”，让学生体验到世界人口问题确实是值得大家关注的重要问题，引起学习兴趣。
二、自主学习、合作**：
学习任务一】世界人口的数量与增长。
1、自主学习：
1）、读图3-1，了解世界人口的增长，你有什么感悟？
2）、根据表中的内容，把**补充完整。
按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？
2、合作**：俄罗斯的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？
3、方法交流：
如何读“人口增长柱状图”
学习任务二】世界人口的分布。
1、自主学习：阅读教材p51页，了解人口密度这一概念。
2、小组交流：p51页活动1
3、微课学习：世界那么大，你想去哪定居？
**问题】①世界那么大，你想去哪定居？
读图，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区。
总结人口分布规律。
**结论】方法总结】比较法是地理学科中常运用的方法之一，在阅读世界人口分布图时，认真对比世界人口稠密区和人口稀疏区所处的环境的不同，总结出影响人口分布的因素，即可得出结论。
三、学以致用， 拓展延伸：
能不能用人口迁移的办法，使世界各地人口平均分布？
四、总结梳理归纳方法：
社会条件和自然条件不同 → 世界人口分布不均→ 世界人口稠密区和世界人口稀疏区。
五、达标测评：
1、某一地区在一年中平均每1000人**生并成活25个婴儿，死亡10人，这个地区的人口自然增长率为。
a、25b、10c、5d、15‰
2、有甲乙两地区，甲地区面积为xx平方千米人口20万，乙地区面积1000平方千米人口10万，则。
a、甲地人口密度是乙地的2倍 b、乙地人口密度大于甲地。
c、甲乙两地人口密度相等 d、甲乙两地人口密度不相等。
3、下列关于人口分布的影响表述正确的是。
a、优越的自然条件是影响人口分布的主要因素
b、世界上所有的大平原都是人口稠密区。
c、南极洲至今无人居住，也无人涉足
d、亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲西部人口稠密集中了世界多数人口。
4、读下表回答问题。
1）根据表中的数据，计算b国的人口自然增长率是。
2）假设a、b两国属于非洲或欧洲国家，根据世界各大洲人口增长特点判断a国属于洲国家。
5.阅读下图，回答问题。
1）按南北半球的划分，人口稠密地区主要分布在半球。
2）从维度来看，人口稠密地区主要位于。
地区(填高、中或低纬度区)
3）从沿海和内陆看，人口大部分分布在。
地区。4）亚洲东部人口密度 (填大或小)，其主要原因是。
5）非洲北部和南美洲北部的人口密度是每平方千米人以下，其主要原因是前者是后者。
6）南极洲至今无常住居民的原因是。
六、课后拓展：
通过上网查询或小组调查的形式，收集有关人口问题的资料，下节课举行世界人口问题大辩论。
a组辩题：人口增长过快带来很多问题，应该控制人口增长。
b组辩题：人口增长过慢，不利于经济和社会发展，应鼓励生育。
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