第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境 1课时。
教学目标。知识目标。
1.亚洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。
2.了解亚洲多种多样的地域文化特点。
3.理解亚洲各国间经济发展的差异。
能力目标。1.通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。
2.通过计算自然增长率和人口净增数之间的关系，理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观，培养学生计算地理数据的能力。
3.通过阅读地理图表分析数据，了解亚洲各国间经济发展的差异，培养综合分析问题的能力。
4.通过亚洲人文地理环境的学习，进一步理解自然地理环境对人们生产生活的影响；初步理解由于不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，所以文化、经济也有很大不同。掌握学习区域地理的方法。
德育目标。1.通过**、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点，初步掌握搜集各国资料的方法，通过交流进一步激发学习兴趣，培养尊重各国风俗习惯的良好情感。
2.通过分析人口的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
教学重点。1.亚洲的人口状况。2.亚洲内部经济发展的差异。
教学难点。1.人口过多带来的资源、环境问题。2.亚洲自然环境与人文环境之间的联系。
3.一个国家(地区)经济发展的水平是由其自然、历史、社会条件决定的。
教学方法。读图分析法、列表法、讨论法、对比法。
教具准备。1.“亚洲的人文环境”教学课件。2.课本有关插图。
课时安排。二课时。
第一课时。教学过程。
导入新课］方法一：复习上节课所学的亚洲的位置、地形、河流、气候等自然环境特征(采取提问的形式)，转折过渡，这节课我们一起去看一看在这样的自然环境下，亚洲人民是怎样生活的？
板书：第二节人文环境。
讲授新课］教师：2023年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？
同学回答)教师：那么大家知道亚洲有多少人口吗？
课件：投影图6.13到大屏幕上。
教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少？
同学回答)教师：对，61%，也就是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。好，我们来计算一下亚洲到底有多少人？
根据2023年统计，世界总人口为60.55亿。
活动：60.55亿×61%≈36.8亿。
而其他各洲总共的人口数为：
60.55亿×39%≈23.75亿。
课件：投影6.15图，读图分析：按人口多少给各大洲排队。
活动：亚洲36.8亿＞非洲7.84亿＞欧洲7.29亿＞拉美5.19亿＞北美3.10亿＞大洋洲0.3亿。
教师：所以我们可以得出结论：
板书：亚洲是世界上人口最多的大洲。
课件：投影图6.14世界上人口超过一亿的国家。
活动：1.找出世界上人口超过一亿的国家有多少个，其中亚洲有几个？分别是哪几个？其他各洲各有几个？
同学回答，教师帮助学生共同找出。世界上人口超过1亿的国家有10个，其中亚洲有6个，分别是中国、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚；欧洲有1个为俄罗斯；非洲有1个为尼日利亚；北美洲有1个为美国；南美洲有1个为巴西)
2.亚洲的人口主要分布在哪些区域？
同学讨论回答：东亚、南亚)
3.你能试着说出人口分布与自然环境有什么关系吗？
同学分组讨论)
教师指导。师生共同总结：东亚、南亚相对于其他各地区有优越的自然条件。
如地形平坦开阔，多为河流的中下游冲积平原，气候为热带或**带及温带季风气候。气温、降水适宜，农业开发历史早，农业发达，交通便利等有关内容。教师给予鼓励并帮其整理，形成自然决定人文、人文反映自然的人与自然和谐相处的观念)
课件：将以上3题答案投影到大屏幕上。
活动：读图6.15回答：
1.按平均人口自然增长率的高低，给各大洲排队。
非洲2.4%＞拉美1.6%＞亚洲1.4%＞大洋洲1.3%＞北美0.9%＞欧洲0.0%
2.按1995~2023年平均人口自然增长率(世界平均为1.3%)计算：2023年亚洲的净增人口数和世界的净增人口数？看看世界每增加100人，其中亚洲有多少人？
教师提示计算方法，学生完成)
课件：投影显示：
1)2023年世界净增人口数为：60.55(亿)×1.3%=0.787(亿)≈0.79(亿)
2)2023年亚洲净增人口数为：36.8(亿)×1.3%=0.478(亿)≈0.48(亿)
3)亚洲净增人口占世界净增人口的比例，即为世界每增加100人，亚洲有多少人。
所以，世界每增加100人，其中60人在亚洲。
教师：亚洲人口众多，对资源和环境产生了沉重的压力。这种压力，在不同地区有不同的表现：
一是自然环境脆弱、生存条件恶劣、经济发展相对落后的国家或地区，迫于生存的压力在自然条件恶劣的环境中，以粗放经营的方式，开发利用自然资源。二是自然环境良好、生存条件优越、经济和社会发展很高的国家和地区，因为人们的物质享受欲望不断提高，以资金高投入、资源高消耗的方式快速发展，造成严重的资源浪费和环境污染，甚至危及人类的生存。
在我国，有的地区属于第一种类型。如贫困地区温饱尚未解决。有些地区属于第二种类型的初级阶段，如东部地区，经济刚刚起步，正在高速发展。
环境问题并不是发展产生的必然结果，它是人地矛盾恶性发展的表现。
下面，我们一起读p11材料“人口增长对土地的压力”完成填图题。
a.要求粮食增产b.开垦坡地和干旱地带。
c.粮食产量下降d.水土流失和土地沙化加重。
e.恶性循环f.土壤肥力下降。
教师：填完后，教师解释各箭头所代表的含义，并指出思考问题。
讨论：如何改变这种恶性循环状况呢？怎样才能进入良性循环呢？
学生回答：根本原因是人口增长过快，人类为了满足自身生存的需要，大量向自然界掘取资源，产生许多问题。大面积地砍伐森林，使得森林面积不断减少，草原遭到破坏，在许多地方造成水土流失、土地沙化等严重后果。
所以，人类必须从源头上控制人口的盲目增长，使人与自然和谐相处，同时增加科技投入，提高单位面积的产量。
教师：大家试着绘一张良性循环图。
同学活动，教师帮其指正)
教师：在不同的地域，由于其自然环境、自然条件不同，形成了不同的农业地域类型。在此基础上不同的民族，在较长的历史时期形成了自己各自的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度，即产生了不同的文化。
板书：多样的地域文化。
活动：阅读材料“亚洲的三个人类文明发祥地”感知不同地域的文化。
课件：展示各地的文化景观图，并书上图6.17，一同让学生读。
教师：同学们课后要收集一些各地的民族风情、地理景观图，了解世界各地的文化，有条件的同学可从网上**，从而让我们更多地了解世界。
活动：完成p14活动题1，填表。
课堂小结］我们这节课学习了亚洲人文地理中的亚洲是世界上人口最多的大洲，以及人口过多带来的压力；亚洲人民创造了辉煌灿烂的文化，形成了各自的地域特色。
人教版七年级地理下册教案
第六章我们生活的大洲 亚洲第二节人文环境 1课时。教学目标。知识目标。1.亚洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。2.了解亚洲多种多样的地域文化特点。3.理解亚洲各国间经济发展的差异。能力目标。1.通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。2.通过计算自然增长率和人...
七年级下册地理教案 人教版
题目。第六章我们生活的大洲 亚洲第一节位置和范围第1课时知识和技能 认识亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。过程和方法 掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力。情感 态度和价值观 培养学生热爱亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。教学目的。学情学生对这部分知识有所了解，但是不系统重点亚洲的位置特点。难...
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人教版七年级下册地理 日本 教案。教学目标。1.在地图上找出日本的地理位置 领土组成和首都。2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山 的原因。了解日本的抗震防灾意识。3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布 特点。教学重难点。1.教学重点 掌握研究国家地理自然地理的方法...