2013——2014学年上学期。
七年级思想品德试卷分析。
一、试卷分析及问题查找。
这套试卷一共两张，8页，共四道大题，24道小题，分别是：单项选择、请你辨析、请你进行观察与思考和请你参加活动与**。但是，笔者看来，后面两个大题其实就是“根据材料回答问题”，属于同一种类型的题目。
这次考试是七年级思想品德第三次考试，个人感觉内容还是比较简单的，题目的答案，或者落脚点基本上都可以在书上找到出处，换句话说，可以在书上找出其出处。
选择题。选择题一共20道小题，感觉比较简单，考察的角度则比较多，可以分为这样几种情况：
1.直接基于课本的知识点，或者课本中原话；
2.基于课本知识点，与课本原文有关系，但是，需要动点儿脑筋；3.与课本有关系，但是，可以从题目中的褒义性词汇和贬义性词汇分辨其正确与否；
4.与课本无关，但是属于常识性的小知识。
5.属于“动脑筋”类题目，需要在阅读的时候感觉到那句话的意思，从而做出正确判断。
请你辨析。这道题题意蕴含着四个部分1.承认青春期是美好的；2.承认青春期烦恼的存在；
3.承认向家长求助可以解决烦恼；
4.不承认解决烦恼的方法只有向父母求助这一种，另外列举出相关方法。
学生们在进行回答的时候，主要的失分在于没有准确把握住答题的考察点，导致写错论据。
请你进行观察与思考以及请你参加活动与**。
笔者看来，后两个大题，共4道小题，其实都是“根据材料回答问题”；而这两道大题的题目，也各有特色，层次非常鲜明：
1.简单的“活动”题目，只需意思答对，即可得分，如；
2.比较简单的简答题，只需找到课本上的相关知识点，写上，即可得。
分，如-4；
3.剩下的题目则属于不太简单的材料简单题，需要结合材料，想想其出处，找到正确的知识点出，写上，方可得分。
同学们出现的问题，也主要表现如下。
1.某些同学学习态度不端正，瞎写、胡乱写，甚至干脆不写；2.找错了题目的立脚点，写错了，只能得一部分“辛苦分”；
3.找对了，但是，写的不全面，需要写上三个知识点，有些只写了一个或者两个；
4.分析概况能力不足，只是就题来说题，未能进行概扩说明；
5.找到知识点了，但是，没有发现自己所答的知识点只是其中之一，还需要另外扩充自己的答案，需要有层次。
二、总结经验。
1.教学中不注重基础知识的教学，认为学生们自己会记住，但是，学生们的真实情况并不是这样；
2.自己想让课堂灵活多样一些，但是，基础的知识都记不住，再灵活多样也只是无根之木，难以自立；
3.练习题讲解的少，学生们不知何处下手；4.题写得少，虽不主张“题海战术”，但是也要适量增加训练的内容；5.
自己学习知识和“教”学生学习知识在某种程度上说是两码事，不能想当然，学生毕竟还只是学生，自己会了，并不意味学生也会，他们可能想不明白这其中的“秘密”。
三、应对措施。
1.在未来的教学中，增加基础知识的传授和检验；2.在课堂的活动之后，注意培养学生的概括总结能力；3.适量增加小的测试，增加题目的讲解；
4.适当增加作业的难度，给学生们一个锻炼的机会；5.要更加注重对学生的引导，树立正确的学习观。6.加强对某些班级的课堂纪律维持。
总之，就这次考试来说，显露出来的我的教学好处不多，缺点不少，也意味着需要在日后的教学中，需要针对已找到的不足，努力提高教学水平和教学质量，为我们的学生们服务。
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