湘版教材七年级上册第一单元《唱出心中的歌》说课稿。
一、说教材。
1、教材分析：
本课时是湘版初中**教材七年级上册第一单元《唱出心中的歌》的第三课时。此课时是一堂实践性很强的表现课，表现是培养学生**表现能力和审美能力的重要途径。根据大纲的要求，通过举行以“我最喜欢的一首歌”为主题的演唱会，使学生的表演潜能和创造潜能得到了发展，并使他们一定程度上懂得了用**表达情感所带来的愉悦。
2、教学目标：
1)、能自信、声情并茂地演唱歌曲并积极主动地参与演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
2)、提高学生的**素质，增强竞争意识，培养团结协作的集体主义精神。
3)、注重学生表现能力的培养，突出学生的主体性。
3、教学重点：
能准确把握歌曲的情绪，并声情并茂地演唱。
4、教学难点：
提高学生对歌曲的理解能力，并能用歌声表达出歌曲的情感。
二、说教法。
本节课是表演课，整个教学过程都以活动为中心。用钢琴、录音机及多**为辅助教学手段，通过创设各种环节，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识的能力，发挥教师的主导地位，体现学生的主体地位。这样既陶冶了情操，也不知不觉地提高了学生对**的表现和审美能力。
3）、终极pk
我将从第一单元里面挑选一首大家最喜欢的歌曲作为pk曲目，三个方阵的成员们先借助老师的伴奏，采用演唱为主体，舞蹈或自制小乐器等为辅助的形式进行创编，然后现场展示。评委根据各方阵的演唱和创意进行评分，最高为十分，分数计入总分。此环节的设计能充分展示学生的特长，培养他们的创造力和团结合作的精神。
4、活动评比（2分钟）
评委公布各方阵得分情况，并从三个方阵里面评选出最出色的方阵为“我最达人组”，其它两个方阵分别给以鼓励。
5、活动小结（2分钟）
在最后的两分钟，我将对今天的演唱会做总结性的发言。对所有积极、踊跃参与活动的同学竖起大拇指，告诉他们："你们真棒！
"。同时也告诉所有同学，不管最后的结果如何，我们都有很大的收获，都在开心的活动中得到了**的熏陶，并自信地唱出了自己心中的歌。虽然还存在一些问题，但以后我们还会举行这样的活动，希望大家在学习中不断积累，力争有更加出色的表现！
最后宣布今天的演唱会到此结束并与同学们告别！
此时再次响起pk曲目，让全班同学随着**唱起这首喜爱的歌，结束本次授课！）
七年级上册第三单元《美妙的人声》说课稿。
一、说教材。
美妙的人声》是新课程湘教版**教材七年级上学期第三单元内容。本单元是以聆听声乐作品为中心的欣赏课。通过对声乐作品的欣赏培养学生对声乐作品的**审美能力，从而逐步达到提高学生**审美能力这一目标。
本单元教学内容包括三个部分。第一部分是八首声乐欣赏作品；第二部分是有关于**家贺绿汀、人声的分类、常见的声乐演唱形式这三个方面的知识点。本单元的第三部分内容是总结各类人声特点，判断歌曲演唱形式的**实践活动内容。
2、新课教学。
1）教师介绍人声的几种常见类型，学生了解。
设计意图】学生了解常见的几种人声类型。
2）学生阅读《当兵的人》和《跳蚤之歌》的歌词。
设计意图】了解歌曲的主要内容，为使学生理解歌曲的**形象做铺垫。
3）学生分别欣赏《当兵的人》和《跳蚤之歌》
设计意图】对比体验男高音、男低音这两种人声特点。
4）教师总结男低音、男高音人声特点。
设计意图】加深学生对男高音、男低音这两种人声特点的理性认识。
5）教师引导学生结合两首歌曲所表现的**形象理解男高音演唱《当兵的人》这首歌曲的人声表现魅力和男低音演唱《跳蚤之歌》这首歌曲的人声表现魅力。
设计意图】学生理解不同人声的艺术表现魅力。
6）教师再次**歌曲录音，学生再次聆听这两首歌曲。
湖南版七年级上册第四单元《流动的音符》的说课稿。
一、说教材。
本单元属**创造的教学领域，共三项内容，本节课我只选取一项“七个小矮人”的游戏作学教学内容，教材将七个音比喻成七个小矮人，给它们以生命，意在用鲜明生动的形象引导学生参与音级组合游戏，增加教学的趣味性。
二、说课程标准。
课程标准的总目标是通过教学及各种生动的**实践活动，培养学生爱好**的情感，发展**感受与鉴赏能力、表现力、创造力。
根据教材和课程标准，结合农村中学的特点，确定本教学目标：（一）情感态度与价值观。
1、激发学生的**学习兴趣，培养学生创造美和表现美的能力。
2、提高学生**素质，增强竞争意识，培养团结协作的精神。
3、让学生体验成功的喜悦。
二）知识与技能。
让学生了解、掌握**构成的基本要素和基本材料，发掘学生即兴创造的能力。
三、说学法教法。
教会学生以下学习方法：参与合作创造能力、体验成功、客观公正的评价。
教学设想：喜欢游戏是学生的天性，任何一项与游戏有关的活动，都会使学生兴奋、好奇、乐于参与，针对学生好奇、好动、好玩、好胜的特点，把**学习与游戏紧密结合起来，选择此课题，意欲于农村**教学的特点，在游戏中调动学生主动参与的积极性，培养学生创造美和表现美的能力，在音符的组合中，培养学生团结协作的精神。
四、说教程。
1、主体性。
根据教师是主导，学生是主体的原则，我以游戏为主，采用以七名班干部为主，先作形象的比喻，激发学生的求知欲，采用引导启发法，尊重学生的情感和心理，营造“平等、民主、和谐”的教学氛围，让学生参与课教学活动，让他们真正成为学习的主人。
2、全体性。
学生的能力存在着差异，本着面向全体的原则，采用小组**形式，每组七人，让全体学生共同参与**创作。
第五单元《班级演唱组合》说课稿。
一，说教材。
1,教材分析。
本节课是九年义务教育初中**课本七年级上册第五单元《班级演唱组合》.本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。本课是第一课时，主要学习了解演唱组合，学唱组合成员能共同演唱的歌曲，为后两节课的班级组合活动做准备。
2,教学目标：
认知目标： a 了解演唱组合的特点。
b通过学唱《青春舞曲》,《同一首歌》体会作品的歌曲风格。
能力目标： a 能自信，有表情的演唱所学歌曲。
b 能积极参与课堂活动和歌曲表现。
情感目标： 感受歌曲的情绪与风格，从中体会到青春易逝，珍惜光阴的人生道理。
3,教学重点：歌曲情绪的体验和实践。
4,教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动表现的意识。
5,教具准备：钢琴，打击乐器，多**课件。
二，说学情。
对于初中一年级的学生来说，他们已经初步掌握了一些**的基础知识，但他们把握**的情绪和表现**的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生，特长生极少，对自己的表现力缺乏自信，因此，对学***的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性，积极性。想要让学生很好而又迅速的提高**素养，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三，说教法。
针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：引导法，谈话法，讨论法，听唱法等。
四，说学法。
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法，视听法，讨论法，自主**法，实践法。
五，教学思路。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。本课时(第一课时)通过欣赏文艺晚会的节目片断，了解演唱组合，并激发学生的表演欲望从而积极主动的学唱歌曲。在学唱歌曲的过程，运用听唱教学，讨论启发式的方法分析歌曲演唱风格，使学生有感情的演唱歌曲，体会歌曲意境。
为了更好的激发学生积极准备班级演唱组合 ,本课内容进行了拓展，老师带动学生参与打击乐伴奏，学跳新疆舞。另外，课堂设计了风格迥然不同的两首歌曲，是为了体现动，静结合的教学结构。最后本课用一句歌词作为教学结束语，启迪学生珍惜时间，珍爱生活，体现情感教学理念。
六，教学过程：
组织教学。师生相互问好。
复***知识：演唱形式。
巩固性原则)
新课教学。导入新课
欣赏高原红，阿里郎等演唱组合演出片段(**课件)
设计思路】:激发学生的表演欲望。
学生讨论：什么是演唱组合
老师小结：几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，各具特色，充满活力。
自由回答：说说你所熟悉的演唱组合及其具有的特色。
设计思路】:以学生为主体，发散思维，讨论**。
老师小结(出示课件)
黑鸭子组合八只眼组合——突出人声的和声效果。
花儿乐队——渲染舞台气氛，歌曲活泼欢快。
凤凰传奇组合 ——追求古典与时尚相结合。
埃及》说课稿 湘教版七年级下
埃及说课稿。湘教版。各位领导各位同仁 大家好！今天我讲了湘教版七下第三章走近国家第二节埃及的第二课时，这节课的整体思路是根据教材的推荐，没有去做什么太大突破，主要是觉得这种顺序已经很清晰明了，既符合学生的认知，也非常适合我们的课堂教学。教学过程中，首先复习上节课内容。然后由课本上尼罗河的资料导入新课...
西亚》说课稿 湘教版七年级下
西亚说课稿。湘教版地理。一 指导思想。新课程标准下的地理教学要求 改变地理学习方式，培养地理学习能力，鼓励积极自主 合作 构建开放式地理课程，拓宽学习空间，满足多样化学习需求 构建基于现代信息技术的地理课程，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境 转变教师角色，教师应是学习活动的组织者 设计者 ...
湘教版七年级上册地理 中国的民族说课稿
中国民族说课稿。一 说教材。1 教材的地位和作用。本节教材选自湘教版地理八年级上册的第一章第四节。主要介绍了中国民族的构成 民族分布特点以及独特的民族风情。它既是是对第三节人口知识的延伸与拓展，又为以后学习中国区域地理打下了基础，同时又对学生进行了爱国主义教育极好的素材。2 教学目标。知识目标 通过...