2012—2013学年度第一学期期末考试。
2012—2013学年度考试阅卷工作刚刚结束，本次抽取了50份学生历史试卷，进行了成绩分析。总体情况如下：
一、试题概述。
单项选择题40分；试图释图试题14分；材料解析试题31分；读史有感试题15分。
二、逐题分析。
一）、单项选择试题。共40题，满分40分。
1、本题考察的目的要求。
本题分值比较高，考察的是七年级历史上册中所学知识的概括。覆盖面比较广，主要检测学生对基础知识的掌握。
2、分析本题成绩、问题及原因。
从检测结果来看只有少数人取得满分。说明有大部分同学还没有掌握大纲要求。对书内知识点的把握不准确。
如：战国时期，人们使用的书写工具是什么、我国古代出现用于书写和绘画的纸是在什么时期、我国古代对古罗马的称呼是什么等问题，很多学生做出了错误的回答，没有拿分，在今后的教学中还需多进行基本的训练，重点学习以提高成绩。
二）、试图释图试题。共6题，满分14分。
1、本题考察的目的要求。
本题主要考察内容为三家分晋、长平之战、秦统。
一、以及三国鼎立时期的相关知识点。
2、本题分析。
从卷面上看学生对这部分内容掌握较好，基本都能做出正确的解答。单页包露出不少问题，主要是很多学生基本功不扎实，不能准确书写汉字，错字现象很严重，如赵魏韩的“魏”“韩”、蜀国的“蜀”写错，秦统一六国的时间不写“公元前”、 历史时间概念模糊，再就是不按考题要求规范答题，如要求按顺序写出三国及建立者，很多学生没有按照顺序书写，导致不能得分。还有部分学生概念不明确，如要求写出三国鼎立时期两次以少胜多的著名战役，不少学生没有认真看题，直接就写出了教材中四次著名以少胜多的战役，也有学生随意写出了其中的两次战役，导致丢分。
三）、材料解析试题。本题共分三部分试题，满分31分。
本题围绕历史上比较重要的几件大事展开。注重学生对史料的掌握与理解，还有知识的运用。多数学生对知识的掌握不够扎实，审题不准确。
第一部分考查商鞅变法和北魏孝文帝改革，要求学生掌握变法的具体内容、历史意义、学会从社会发展的角度分析改革变法的意义及评价。要求学生了解变法人物的生死并不能说明改革的成败，而在与变法的目的是否达到。
第二部分考查汉初经济萧条造成原因，及文景之治及其与汉武帝鼎盛时期形成的关系。
第三部分考查诸子百家学术学说、秦始皇焚书坑儒以及董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”观点对儒家学说的影响。
学生在答题过程中暴露出答题思路不严谨、语言组织不好等问题，如就商鞅因变法得罪政敌，被判处死刑，就此事件，谈谈想法。不少学生只是片面回答商鞅不该被处死，没有从变法的意义、影响等角度进行深入思考，答案不全面。
四）、读史有感试题。共8题，满分15分。
本题围绕秦始皇统一措施很汉武帝大一统、与西域交往等史实考查所涉及知识点，要求学生明确法家**集权制、统一的经济措施、政治措施，汉武帝军事反击匈奴、西汉通西域、丝绸之路、昭君和亲，并且写出学史感想。
本题涉及面较广，考查知识点多，主要暴露的问题还是历史事件混淆以及知识的运用不够灵活，可看出学生学习不够认真，历史重大事件不熟悉，回答不完整。
对开放性试题的回答则集中暴露出学生的历史思维能力、概括归纳能力比较差。
三、学生存在的主要问题和原因。
1、基本功不扎实，错字连篇。
学生对历史人物、事件不能准确的进行汉字书写，错字现象严重。
2、概念不清、知识积累不够丰富。
在学习过程中没有用心，导致对历史概念混淆不清、很容易张冠李戴。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
4、审题能力不强。
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
5、答题不规范。
有部分学生答题没有清晰思路，不注意条理性习惯养成，是想到哪答到哪，答错了就划掉，卷面混乱。
五、改进教学的措施和建议。
1、落实好基础知识。
对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。
2、培养基本能力。
培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。
3、提高答题技巧。
加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
4、重视课本历史**。
对于课本的一些历史**，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史**也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史**。
5、重视历史知识的总结。
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
6、加强材料题的训练。
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
七年级试卷分析历史
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七年级历史试卷分析
2011年1月七年级期末统考试卷在题型上与去年相比没有太大变化，选择题25题共50分，非选择题4大题共50分。从总体来看 本年试题有一定的灵活性，注意知识理解上的考察，注意专题的归纳，有很好的区分度。一 试卷基本情况分析 1 覆盖全面。七年级上册的知识点实现了全面覆盖，试卷中有13道选择题共26分涉...
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