七年级语文期末试卷

七年级语文期末测试卷。

一．基础知识及应用。（20分）

1. 用正楷字书写下面一句话。（2分）

不要让人类的最后一滴水是自己的眼泪。

2. 下列加点字注音有误的一项是（）2分）

a．一瞬间（shùn）痴想（chī）赫然（hè）鲜为人知（xiān）

b. 羁绊（jī）衰微（shuāi）竦峙（sǒng) 气冲斗牛（dǒu）

c．倏忽（shū）女娲（wā）栖息（qī）迥乎不同（jiǒng）

d .剽悍（piāo）窥视（kuī）娴熟（xián）戛然而止（jiá）

3. 下列词语中没有错别字的一项是（）2分）

a．坚持不懈抑扬顿措闷闷不乐毛骨悚然。

b．怏怏不乐念念有词明辩是非意气风发。

c．人间心酸语无伦次精打细算勇往直前。

d．齐心协力洋洋得意姗姗来迟孜孜不倦。

4. 下列句子没有语病的一项是（）2分）

a．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

b．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

c．一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。

d．“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。

5. 在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）2分）

情境一：某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

情境二：某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

a．对不起，已经超时了；你停一下，我来说两句。

b．对不起，已经超时了；不好意思，我打断一下。

c．已经超时了，对不起；不好意思，我打断一下。

d．已经超时了，对不起；你停一下，我来说两句。

6. 请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。（2分）

不文明现象。

整改措施。7. 根据提示填写相应的古诗文。（5分）

子曰思而不学则殆。”

江春入旧年。

江山代有才人出。

青草池塘处处蛙。

春潮带雨晚来急。

8. 填空。（3分）

《西游记》是一部神话**，主要讲述了唐僧师徒四人去的故事。唐僧的大徒弟孙悟空曾自称他能一个跟头翻十万八千里，他还能是一个极富神话色彩的艺术形象。

二．阅读欣赏。（24分）

一）吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

9. 第一段文字从听觉。触觉。嗅觉等方面描绘春风。请从文中摘录相应的词语填在横线上。（每空至少写两个词语）（3分）

1）触觉方面。

2）嗅觉方面。

3）听觉方面。

10春风特有的芳香是指1分）

11.“像牛毛，像花针，像细丝”都是形容雨细的。形容雨细而闪烁的是像形容雨细的而连绵的是像形容雨细而密的是像3分）

12 . 第二段文字中“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？（1分）

13. 第二段文字描绘了春天的哪一幅图景？主要描写了它的什么特点？（2分）

14. 把文中的空格补充完整。（2分）

春天像。

春天像。二）永远的红丝带。

那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。

有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。

那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？

这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。

这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：

“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。

我一时也有些纳闷儿。

“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。

她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。

⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。

愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。

而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。

我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：

“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。

”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！

沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。

放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。

第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。

我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。

选自《作文·初中版》2023年第9期，有删改）

15. 从上下文中找出两处与第⑦段画线句相照应的语句。（2分）

16.请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段提到的“错误”的内容。（2分）

17.文中第⑦段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢？”联系上下文，请你写出女孩当时的心理活动。（30字左右）（2分）

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