教学准备。
运动员夺冠后的录像片、调查问卷。
教学过程。1、结合教材第4~5页的范例，有条件的地区，可以给学生**录像：运动员夺冠后激动地拥抱在一起和热泪盈眶的情景；科技人员在经过漫长的实验研究后重要获得成功时喜悦的心情等，让学生思考。
这些人为什么会这么激动，他们的快乐从何而来？
2、引导学生进一步谈谈自己有没有过类似的快乐，并向大家讲一讲，付出努力后得到的快乐与一般的快乐在心理感受上有什么不同。在交谈时，老师也可以结合自己的生活经理谈自己的感受。
3、快快乐乐做游戏。教师可以设计一些智力游戏或对抗性竞赛游戏，最好有一些难度，需要学生付出努力，让学生感受经过努力获得成功的快乐心情。活动后，教师以“记者”的身份采访同学们的感受。
4、结合书中插图和调查情况，思考这些人为什么会感到快乐。
5、读读高尔基的信，讨论 “给”永远比“拿”愉快。
6、用一句话写下你对快乐的理解。
第2课拥有好心情。
第一课时 话题人人都有烦心事。
教学目标。1、让学生知道每个人都有自己的快乐和烦恼，快乐与烦恼的多少与学习成绩、长相、财富这些身外之物没有多大关系。
2、知道烦恼是生活的一部分，是我们每个人成长中的必然经历。
教学准备。课前调查表。
教学过程。活动一调查统计。
（1）结合书中的**，在班内或向周围的人做测试。
（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。
活动二说说我的烦恼。
让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。
活动三坦言烦恼。
鼓励学生上台说说自己的烦心事。
第二课时。话题走出烦恼。
教学目标。1、结合学生实例，尝试分析、思考造成烦恼的原因。引导学生学会换个角度看问题。走出烦恼。
2、结合学生实例。让学生知道面对同样的事情，态度不同，思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此会得到不同的结果。因此要学会乐观的面对生活。
教学准备。教师课前了解本班学生实际烦恼，搜集有关实例，大致分析造成烦恼的原因。
教学过程。活动一换个角度看烦恼。
引导学生结合自己的生活实例，学会换个角度看问题，乐观面对。化解烦恼。
活动二排解烦恼窍门多。
引导学生共同寻找排遣烦恼的小窍门。
活动三多对生活笑一笑。
引导学生结合教材和自己的生活实际进行案例分析，体验怎样做到以积极乐观的态度对待生活中发生的各种事。
第3课尝尝苦滋味。
第一课时。话题生活中的酸甜苦辣。
教学目标。在调查、采访的过程中感受到每个人的生活都不可能是一帆风顺的，都会遇到困难和失败。与大人相比，自己所遇到的困难和挫折要少得多。
教学准备。调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对自己的影响。
教学过程。活动一。
访问、调查一位身边的大人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困难与挫折，对他们的成长有什么影响。
对自己印象最深或最感兴趣的事情，可以录音采访、收集实物、写采访纪实，或以被采访者(第一人称)的口吻写成“自述”。
活动二。在小组内交流自己采访的情况，互相说一说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。
多种形式全班交流，可以**录音，介绍**、实物背后的故事，再现被采访者的自述等。
第二课时。话题挫折与逆境也是一种财富。
教学目标。1、让学生知道失败不一定就是坏事，很多时候是成功的基础。
2、学会面对生活中的失败，能以冷静的态度对失败进行反思，从失败中汲取教训，积累经验，让失去变为拥有，从失败中有所收获，让失败也变为财富。
教学准备。运动员比赛失败的录像片或**、空竹或九连环。
教学过程。活动一失败是常有的事。
**运动员比赛失败后伤心落泪的录像或**、干部改选时落选**，感受当事者的心情。
回忆自己在生活和学习中遇到过类似的事情，如学习成绩不理想、比赛失利、某件事没做好受到批评、某件事没能成功等谈谈自己当时的心情。
活动二学造失败原因。
试着玩一个经过反复练习才能做成的游戏，如抖空竹、九连环，思考为什么在多次失败后，才能成功？失败带给我们什么？(可以用一句比喻的话说说自己对失败的理解)
结合教材事例和自己生活中的一个事例，多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法。
活动三小小辩论会。
艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？
活动四名人故事论坛：霍金的故事。
第三课时 话题不同的态度不同的结果。
教学目标。1、知识目标：懂得面对挫折不同的态度会有不同的结果，学会采用正确的态度面对挫折。
2、能力目标：掌握生活中应对挫折的方法，学会生活。
3、情感目标：通过生活中的体验、名人的经历分析挫折感，用正确的态度对待挫折，培养战胜挫折的意志。
教学准备。贝多芬的《命运交想曲》、成龙的《真心英雄》，多**课件“胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉”的故事、邰丽华的故事。
教学过程。活动一创设情景激情导入。
1、**贝多芬的作品——《命运交想曲》。
（1）今天老师给大家带来了德国著名**家贝多芬的《命运交想曲》。不过在听之前，谁愿意把你收集到了贝多芬的故事讲给大家听一听。（被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，在遭受双耳失聪的打击之后，曾痛苦地将自己关在房子里不愿与人见面。
但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，
“要扼住命运的咽喉”。创作中，他咬住一根木棒顶端，将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的**，渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。）
（2）下面请同学们举起双手把耳朵捂住，把自己当作一个没有听力的人，感受一下贝多芬当时创作这首曲子的艰辛。（**无声的命运交想曲）
（3）下面请同学们，把手放下作为一个健全的人再来感受一下这首曲子。（**有声的命运交想曲）说说你的感受。
师：是呀！当我们面对人生的挫折时不同的态度，就会有不同的结果。
活动二故事与思考。
1、今天老师就给同学带来了这样一个故事，请同学们认真观察看看它对你有什么启发。（**课件“胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉”的故事）
2、下面请同学们以前后桌为一个小组，讨论一下你的想法，看看这个故事告诉了我们一个什么道理。
胡萝卜——软弱
（你太聪明了一下子悟到了这么深的道理，谁还愿意说说你的想法）
面对挫折鸡蛋——坚硬
（你的想法真是与众不同，老师知道你一定是一个善于观察的孩子！）
咖啡粉——改变了命运
（你说的真对！谁还有其它想法也可以大胆的说出来）
师：是呀！当我们面对挫折的时候，有的人从此失去了信心，有的人反而把挫折当成了进步的阶梯！有的人更是从跌倒处爬起，最终走向了胜利。
活动三讲述自己或者家人的经历。
1、在你或者你的家人平时的学习和生活中一定也遇到过挫折和失败的时候，下面老师给大家一分钟的时间来回忆一下，面对挫折时，你们曾经是如何做的。
2、同学们的精神太让老师钦佩了！希望你们将来就用这种不怕挫折的勇气和信心，成为生活中的强者。
活动四名人的故事。
1、古往今来、国内国外更有无数的人用他们的精神感动了全世界！课前老师也让你们收集了你最钦佩的人的资料，下面谁能用自己的话来讲一讲他们的故事。学生交流。
2、今天老师也给大家带来了一个特殊的客人，她曾经用一段真诚的话语打动了我，也用她们真诚的舞蹈感动了全世界！下面让我们一起来听一听她说了什么？**课件（邰丽华的故事）。
3、那么刚才给你印象最深的是哪一句话？为什么？
4、是呀！这些人经历了无数次的失败最终走向了胜利，也感悟出了人生的真谛！
活动五总结全文。
1、那么同学们能不能也用一句话，来总结一下你对这节课的感悟？
2、请刚才发言的这几名同学拿起你们手中的笔，把你们对人生的感言写在黑板上，让这些激昂的话语伴随着我们成长，让我们永远做生活中的《真心英雄》。
**《真心英雄》
第二单元追根寻源。
第一课吃穿住话古今（一）
第一课时。话题：1、走进远古时代 2、告别饮血茹毛的生活。
教学目标：1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类走向文明的艰苦和漫长的道路。
2、了解和欣赏中国饮食，种植、养殖技术文化的特点，感受祖先的智慧和创造精神。
教学准备：教师准备：1、相关原始社会资料，**（北京人复原像，古代狮子像，书上参考资料）；2、摸清学生对古人类相关方面的知识有多少了解。
教科版小学品德与社会五年级上册《品德与社会》期末试题
1.写一写你有哪些优点，还有哪些不足？并针对不足制定一份完善的计划。2.生活中总会有些不开心的事情，你遇到过这样的事情吗？你是怎么对待的？开开心心每一天，你有什么好方法？3.写出你有困难时，大家帮你的一件事情。如果别人有困难，你打算怎么做？把你的行动计划写一写。4.写出你最快乐的一件事。为了得到更多...
河北出版社品德与社会五年级下册第一单元
五年级品社下册。第一课 祖国各地不同的生活。1 说说自己居住的环境？答 我住在黄土高原上，这里土质疏松，千沟万壑。2 在我国辽阔的土地上，有高耸入云的 山脉 雄伟壮丽的 高原 一望无际的 平原 群山环抱的 盆地 还有起伏和缓的 丘陵 各种地形齐全，为我国 农 林 牧 副 渔 的发展提供了有利的自然条...
五年级下册品德与社会
五年级下册品德与社会 登上世界屋脊 说课稿。炭山小学马慧斌。一。说教材。1.教学内容在教材中的地位和作用。登上世界屋脊 时五年级 品德与社会 下册第三单元 祖国各地的坏境与生活 中的第二课，本课包括 众山之巅 众水之源，天高地寒 阳光灿烂，藏族同胞的生产与生活 三个板块，让学生了解青藏高原的环境 气...