2015---2016上学期六年级数学九月份月考。
质量分析。山头小学六年级本次月考共有73人参加考试一班平均99.4分，二班平均97.
2分。其中百分的一班0人，二班2人。60分以下一班有3人，二班3人，计6人占参考10%及格率为90%，通过以上几组数据分析现在把教学及学习中的一些问题归纳如下：
一、基础太差是个瓶颈严重制约学生学习成绩与教学质量。如学习分数时通分和最大公因数。比如我班的张成龙、禹志凤、郑金来、于凤光、方超、刘明举等人。
这些学生简单的乘除法不会计算。特别是除数是小学的除法根本不会问题特别是整十的更是明显人不知从哪下手。如0.
8×0.9等。
二、缺乏良好的学习习惯。习惯决定命运这话说的好。现在总结以下几个方面。
1、计算不用验草纸。2、不善于思考碰到稍复杂一点的问题便不愿思考只等老师讲。3、马虎大意，如上面写的是除以五分之二，下面就会抄成除以2。
4、没有养成做完题后检查的习惯。只觉得终于做完了该歇一会了。5、概念区分不清。
有的要求求表面积求体积，求体积弄成求面积。圆锥与圆柱体积公式应用不熟。
三、两极分化严重。最高分100分，最低分2分。分差是98分，差距过大。
一方面是有些最简单的基础性东西没掌握。另一方面是学生自身的智力有问题。班级与班级之间也明显存在差距。
四、面临的问题及对策。
1、重点培养学生学习方法。授之以鱼，不如授之以渔。
2、发扬一帮一的举措。以好带差，以好带中。共同进步。
3、加强基础知识教学。分层要求不同学生提出不同的要求。
把全年级学生分成几个不同的层次。如李春洁，张志佳，赵文慧、
赵雅正等是上等生21，如赵亚楠、白晓维等37人、一般的有楚志蒙、侯锦涛等12人、如秦艳明、牛振东9人为重点辅导帮扶生。
1）做好学情分析。
对于全体学生要逐一分析做到心中有数。哪个学生在哪方面有欠缺，辅导时就在哪方面多下点功夫。如有的学生对圆的周长和面积区分不开，就多在这方面下些功夫。
有的同学计算不过关就辅导计算方面的内容。有的分析能力差就从审题上多加练习。平时注重理解能力的培养。
有的不注意区分单位的不同可以从如何克服缺点上指导方法。
2）针对不同层次的学生辅导内容不同和不同的要求。
比如针对上等生采取拓展与发展相结合的思路。找一些发展他们思维与能力的题型。进行练习。
对于中等学生在夯实基础和变式练习基础上可以进行提高训练。对于学困生，可以进行知识补救方面的辅导和确保基础性知识的正确掌握。从而提高他们的做题正确率。
如计算圆锥体积和圆柱体积与表面侧面积时针对学生对小数乘除法不过关这一实际情况，要及时辅导小数乘除法怎么计算。然后学习这部分知识。反复进行练习达到熟练。
这样就可以不至于头疼医头脚疼医脚。造成恶性循环。不能就题论题而是要举一反三的练习。
4、另外是把主要精力放在抓中等学生身上。
5、加强课堂教学研究向课堂要效率。课堂要面向全体讲典型题 ，抓疑难题。
6、改变课堂教学策略。
1)夯实基础知识和基本技能。每堂课把基础作为重点来抓和落实。不放过没一位学生。做到人人必会。把握知识点加强练习和巩固。
2)变式练习。拓展应用范围。使学生明确应用的范围和解决问题的办法。
3)拓展提高。培养学生能力和发展学生思维。
2024年410月9日。
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