六年级（3）班数学学科教学质量分析报告。
一、 试题分析。
本次考试共八大项。前四项填空、解方程、怎么简便怎么算、列式计算都属于计算题。考的是学生的计算能力，解方程，灵活运用运算规律使计算简便，以及文字题。
这部分共37分，属于基本题，也就是说学生必须熟练掌握的，只要认真和细心，应该说难度并不大。
第五项填空共8题，每空一分，共23分。第一题是用含有字母的式子表示数量。第二题算正方体底面积和体积。
第三题单位名称换算。第四题用分数，小数，百分数表示阴影部分。第五题化简比、求比值。
第六题算出勤率。第七题可能性。以上七题难度适中。
第八题是求不规则立体图形体积和表面积。这题比较难，首先考算不规则表面积和体积，还涉及单位名称换算。
第六项选择题每题一分，共5分。其中第二题求时针与分针的转速之比，不少学生不理解题意。第四题只知道甲乙两个城市的覆盖率的情况下比较她们的绿化面积。学生如不认真读题思考极易写错。
第七项操作题共3分。把一个梯形分成3个三角形，使它们面积的比是1:2:3。对学生的思维有一定要求。
第八项应用题6题共30分。第一题几倍少多少列方程解应用题。第二题求全程的几分之几，再用路程除以时间算出时间。
第三题是替换法解题。第四题根据统计图中数据回答问题。第五题稍复杂的按比例分配的应用题。
第六题用长20厘米，宽15厘米的长方形铁皮，做一个深5厘米的长方体无盖铁皮盒，求这个铁皮盒的容积最大是多少？这题的难度较大，大部分学生不能正确理解题意，不知道如何解答。
二、考试成绩分析。（数据及学生答题情况分析）
本次考试，我班和期中相比有很大的进步。最高分100（期中最高100）,优25人（期中3人），良8人（5人），中3人（期中15人），及格3人（期中8人），不及格0人（期中8人）。期中均分70.
5，期末均分88.6。
1、口算正确率99.6%，个别错误。
2、解方程正确率97.1%，个别错误，正确率较高。
3、第2题，少数学生没简算。
4、列式计算第1题有的同学列式错，有的计算错，第2题解方程没写解设。
5、填空第8题（1）求表面积时算错。（2）忘记进率转化。
6、第2题算成进率之比。
7、操作题有个别同学的比例不恰当。
8、有很多同学审题不清，都算出了铁皮的容积，忽视了应求容积最大是多少。
三、学生存在的主要问题分析。
1、部分学生计算能力还需要继续提高，计算应该力求全对。
2、操作题个别学生的比例不恰当，操作题画图不够规范。
3、应用题第6题对于学生的要求较高，大部分学生审题不清，或者思考的不够仔细，没注意到要求最大容积。应用题难题的解题能力有待提高。
四、教师自我反思。（教学理念、态度、教学方法等）
1、在教学理念上，还需要继续强化以学生为本的理念。在教育教学中还要更多地从学生角度出发去思考问题。加强自身理论学习研究。
2、在工作态度上我一直是勤奋努力的。以后的工作中还要更加细致严谨，不断地反思自己的教育教学行为，才能不断适应、促进教育教学工作，使教育教学工作有效高效地展开。
3、在教学方法上继续实行过去实践证明行之有效的方法，并且学习其他老师的好办法。
1）加强学生常规管理，纪律是课堂效率的保证。
2）在练习设计上精选精练精讲，向课堂要效率。
3）拓展训练的范围和深度，提高学生的思维水平。
五、建议及改进措施。
1、加强和学生的交流沟通，多给孩子关心爱护。
2、继续加强计算训练，力求人人过关。
3、精心设计各种题型的练习，提高学生的解题能力和灵活性。
4、每日一题思考题，提高学生解答难题的能力，培养对数学的兴趣。黄必威。
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