六年级数学学情分析和辅导计划

４、教育学会如何学习。

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略，、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

帮助代兴业在学习上有所进步是一项长期的工作。除了在课堂教学中要能照顾，我们还可以利用晚自习课对代兴业学生进行课外补课或练习巩固。在晚自习过程中，在完成自己学校布置的作业任务外，名扬再针对代兴业薄弱科目进行个别老师辅导。

、提倡积极鼓励评价

学习困难的问题通常不是一两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，这种类型的孩子很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。因此，学校老师和兴业的家长要经常与学生沟通，对他们的点滴进步，给予及时肯定和表扬，进步大的还要奖励，但奖励不可过大过重。

三、在辅导中注意的问题：

1、不歧视学习有困难的这类学生，应一视同仁。

2、根据代兴业的实际情况制定教学方案，根据他的能力给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、对于在课堂内和晚辅导的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、课内教学讲究教法。极大的调动他的学习积极性，兴趣是敲门砖，代兴业是个积极向上的孩子，在教学过程严格对待，有些许进步多给予鼓励。