圆柱和圆锥。
第一课时面的旋转。
主备人：刘脉林。
使用时间学生姓名。
学习目标：通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。
通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，间观念。
课前尝试】如图：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？
想法1想法2
课堂**】活动二。
观察下面各图，你发现了什么？
学生发现。活动三。
如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。
课后检测』随堂清练习，要注重知识点的全面性、练习的层次性、发展性、可选择性等）
找一找。请你找一找我们学过的立体图形。
说一说。圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说。
作业设计】认一认。
练一练。找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？
下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径和高。
课后反思：第二课时圆柱的认识
主备人：刘脉林
使用时间学生姓名。
学习目标：使学生清楚的认识圆柱的特征。
课前尝试】1．圆柱的上、下两个面叫做圆柱的（ ）面，它们是（ ）的两个面，上、下两底面之间的距离叫做圆柱的（ ）
2．圆柱的侧面是一个（ ）面，把它展开得到一个长方形，长方形的长等于圆柱的（ ）宽等于圆柱的（ ）当圆柱的底面周长和高相等时，把它的侧面展开得到一个（ ）形。
3.下面物体中，（ 的形状是圆柱。
a、 b、 c、 d、
★1.下面（ ）图形是圆柱的展开图。（单位：cm）
课堂**】火眼金睛：
圆柱的高只有一条。（
圆柱两底面之间的连线叫做圆柱的高。（
4.画龙点睛
已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米，侧面展开图的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。
把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱底面半径是3分米，圆柱的高是（ ）分米。
课后检测』解答下面的问题。
1.制作这个薯片筒的侧面标签，需要多大面积的纸？
2.一个圆柱形木头的底面直径是10cm,高16cm。将这个圆木沿直径劈开得到相等的两半，求半个圆柱体的表面积。
作业设计】六一儿童节，妈妈送给敏敏一个大蛋糕。蛋糕盒是底面直径6分米，高4分米的圆柱形，服务员阿姨说要配上十字形的丝带才漂亮，你知道买多长的丝带才合适吗？（蝴蝶结需要15分米）
课后反思】第三课时圆锥的认识
主备人：刘脉林
使用时间学生姓名。
学习目标：使学生清楚的认识圆锥的特征。
课前尝试】1、直接写出得数。（10分）
课堂**】动手操作：
将自己制作的圆锥拆开、感知圆锥的展开图，讨论：圆锥的侧面展开图是一个什么形状的图形？
1圆柱和圆锥有什么区别？
课后检测』1．圆柱的上、下两个面叫做圆柱的（ ）面，它们是（ ）的两个面，上、下。
两底面之间的距离叫做圆柱的（ ）
2．圆柱的侧面是一个（ ）面，把它展开得到一个长方形，长方形的长等于圆。
柱的（ ）宽等于圆柱的（ ）当圆柱的底面周长和高相等时，把它的侧面展。
开得到一个（ ）形。
3.圆柱有这三部分构成。圆柱的上下底面是两个的。
4、圆柱有条高。
5、圆柱的侧面展开是一个或。
6、圆锥的底面是一个。
7、圆锥有条高。从圆锥的到圆锥的。
的叫做圆锥的高。
8、圆锥只有（ ）条高。
作业设计】3、 将一张长30厘米，宽18厘米的长方形白纸卷成一个圆柱，这个圆柱的侧面积是( )平方厘米。
4、一个圆锥的底面直径是8厘米，高12厘米，沿底面直径将它切成两个完全相。
等的部分，表面积增加（ ）平方厘米。
判断：3、圆锥的侧面展开图是一个三角形。
4、用直角三角形绕一条直角边旋转一周得到的图形是圆锥。
课后反思】圆柱的表面积。
第一课时圆柱的表面积（一）
主备人刘脉林
使用时间学生姓名。
学习目标：使学生清楚的掌握圆柱的表面积的计算方法。
课前尝试】1、 2.6米 = 厘米。
48分米 = 米。
7.5平方分米 = 平方厘米。
9300平方厘米 = 平方米。
课堂**】2、填空：
1）圆柱的（ ）面积加上（ ）的面积，就是圆柱的表面积。
2）把一个底面积是15.7平方厘米的圆柱，切成两个同样大小的圆柱，表面积增加了（ ）平方厘米。
3）计算做一个圆柱形的茶叶筒要用多少铁皮，要计算圆柱的（ ）
4）计算做一个圆柱形的烟囱要用多少铁皮，要计算圆柱的（ ）
5）计算做一个没有盖的圆柱形水桶要用多少铁皮，要计算圆柱的（ ）
6）一个圆柱，它的高是8厘米，侧面积是200.96平方厘米，它的底面积是（ ）
课后检测』3、求下面各圆柱的表面积。
1）底面半径是2分米，高是7.3分米。
2）底面周长是18.84米，高是5米。
作业设计】4、选择正确答案的序号填在括号里。
1）圆柱的侧面积等于（ ）乘以高。
a、底面积 b、底面周长 c、底面半径。
2）把一个直径为4厘米，高为5厘米的圆柱，沿底面直径切割成两个半圆柱，表面积增加了多少平方厘米？算式是（ ）
a、3.14×4×5×2 b、4×5 c、4×5×2
课后反思】第二课时圆柱的表面积（二）
主备人：刘脉林。
使用时间学生姓名。
学习目标：使学生清楚的掌握圆柱的表面积的计算方法。
学习重点：能准确的计算圆柱的表面积。
课前尝试】1、直接写出得数。
2、一个圆柱形无盖的水桶，底面的直径是0.6米，高是40厘米，做这样一个水桶，需要多少平方米的铁皮？（得数保留整数）
3、、一个圆柱形水池，底面内半径是2米，高是1.5米，在池内周围和底面抹上水泥，抹水泥的面积是多少？
课堂**】1、一个圆柱高9分米，侧面积226.08平方分米，它的底面积是多少平方分米？
2、一个圆柱形，侧面展开是一个边长为62.8厘米的正方形，这个圆柱形的表面积是多少平方厘米？
3、某宾馆大堂有6根圆柱形大柱，高10米，大柱周长25.12分米，要全部涂上油漆，如果按每平方米的油漆费为80元计算，需用多少钱？
课后检测』4、一根长2米，底面积半径是4厘米的圆柱形木段，把它据成同样长的4根圆柱形的木段。表面积比原来增加了多少平方厘米？
5、一支没有橡皮头的圆柱形铅笔长20厘米，底面半径0.5厘米。这支铅笔有油漆部分的面积是多少？
6、一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方厘米？（接口处不计，得数保留整百平方厘米）
第一课时圆柱的体积（一）
主备人：刘脉林
使用时间学生姓名。
学习目标：使学生清楚的掌握圆柱的体积的计算方法。
学习重点：能准确的计算圆柱的体积。
课前尝试】一、选择题。
1．圆柱体的底面半径和高都扩大2倍，它的体积扩大（ ）倍．
2．体积单位和面积单位相比较，（
①体积单位大 ②面积单位大。
③一样大 ④不能相比。
3．等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积相比较，（
①正方体体积大 ②长方体体积大。
课堂**】二、填空题。
1．0.9平方米＝（ 平方分米。
2．3立方米5立方分米＝（ 立方米。
3．4.5立方分米＝（ 立方分米（ ）立方厘米。
4．一个棱长为4厘米的正方体，它的表面积是（ ）
5．一个圆柱体的底面半径是4厘米，高6厘米，它的侧面积是（ ）表面积是（ ）体积是（ ）
三、判断题。
1．一个正方体切成两个体积相等的长方体后，每个长方体的表面积是原正方体的1/2 ．（
2．正方体的表面积是6平方厘米，它的体积一定是6立方厘米．（
2019教育 北师大版 六年级数学下册《面的旋转》课时测评
一圆柱和圆锥。第 1 课时面的旋转。1 轻松辨一辨，下面的图形中是圆柱的画 是圆锥的画 2 根据图形标出圆柱和圆锥各部分的名称。3 请把正确答案的序号填在 里。1 在下图中，以直线为轴旋转，可以得出圆柱的是 得出圆锥的是 a b c d.2 以 的边为轴，旋转一周所形成的立体图形叫作圆柱。a 三角形...
北师大版六年级数学下册教案
北师大六年级数学下册教学设计。目录。第一单元圆柱与圆锥11课时。第二单元比例8课时。第三单元图形的运动6课时。第四单元正比例与反比例8课时。数学好玩4课时。整理与复习2课时。总复习30课时。第一单元圆柱与圆锥。单元目标 1.通过动手操作 观察等活动，认识圆柱与圆锥。了解圆柱与圆锥的基本特征，知道圆柱...
北师大版六年级数学下册教案
北师大版六年级数学下册教案三篇。很不错，欢迎点评和分享。篇一 比例尺 教学目标 1 结合具体情境，认识比例尺 能根据图上距离 实际距离 比例尺中的两个量求第三个量。2 运用比例尺的有关知识，通过测量 绘图 估算 计算等活动，学会解决生活中的一些问题。3 进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点 ...